2023年4月，舜德小学邀请了吴春来老师为全校师生上了一堂别开生面的示范课，我受益匪浅，于是买了吴老师最新的著作《理想新课堂》拜读。发现这本书内容丰富，干货满满，值得老师们多次翻阅。
《理想新课堂》这本书，基于吴春来老师多年的教育经历，提出了“五多课堂”的教育理念，倡导教师们多到学生中去，多让学生提问，多让学生展示，多让学生思考，多让学生讨论。本书系统呈现了“五多课堂”的内涵解析、发展逻辑、教学审美和实践路径，并精选了七个典型课例进行解读，从实践层面呈现“五多课堂”的教学魅力和操作方法。
吴老师书本中写到的 “解放学生”让我受益，在他的案例和他所呈现的课堂中无不有“解放学生”。以《竹石》为例，他让孩子们自己思考，所以就会有“为什么题目叫竹石呢？为什么竹石能立根破岩中呢？”孩子们洋洋洒洒提出来的问题不就是我们课堂的重点吗？可是，在我们日常教学中有多少问题是老师自己提出来的呢？这一个小小的转变，就将教学的主体由老师转变成了学生，有了问题孩子们就会去思考，去讨论，去展示自己的思路，这不就是吴老师的五多课堂吗？
吴老师在书中屡次写道“少告诉，多发现”，追求课堂的动静艺术。基于吴老师的理念，我由此认识到当以学生为中心，以简驭繁才是课堂教学艺术的高阶呈现方式，给学生留下无限感悟、体验、回味的余地，让语文课思维开拓、想象无穷。同时教学中要注重以静促动，语文教学离不开静，同时要以动促静，让语文课有宁静、雅静之效。“教学中单纯的静与动，都无法满足学生的精神需求。”让教室寂静，让学生思考，让学生展示、讨论、提问，在动静之间一张一弛，这便是理想的新课堂。
多到学生中去，和学生建立平等的师生关系。只有和学生的关系和睦，课堂才会和谐。多到学生中去，带着学生学，帮着学生学，才是以生为本。上课时，穿梭于学生之间，时而看看学生的书写，时而俯身听听学生的读书声，时而参与学生的讨论。多到学生中去，不仅到他们的身边去，还希望走近他们的心里去。
通过阅读《理想新课堂》，我在教学观和对待学生的态度上有了更深刻的理解，在与学生沟通上要让对方接纳和认同。不能为了教学而教学，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学生掌握了方法，终身受用，很多问题自己会想办法解决。除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。总之面对新课堂，新征程，我需要更用心教学，钻研教育，步履不停，创新不止！