镜湖区举办小学数学学科“指向核心素养的命题能力提升”研讨活动
命题研究推动了教师对课标的研读、教材的研究、学情的研判和作业的研发。为加强教师对教学质量的评价研究，发挥命题对课堂教学的导向作用，切实提高一线教师的命题能力，2023年11月16日上午，镜湖区教育局教研室举办了小学数学学科“指向核心素养的命题能力提升”研讨活动。本次活动按期在镜湖小学顺利开展，由区小数教研副组长、芜湖师范附属小学葛雯主任主持，全区各小学分管教学行政和相关教师参加了活动。
“数与代数”和“图形与几何”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。上学期末区教研室围绕这两个领域开展了青年教师命题设计比赛，本次研讨活动就是针对参赛活动的情况进行指导与反馈。活动安排了两位老师分领域进行了专题培训。
“数与代数”领域命题培训
镜湖小学汀棠校区杨俊岭副校长分享的题目是《抓住学科本质,关注核心素养——小学数学“数与代数”领域命题简析》。杨老师通过“素养核心、命题原则、命题竞赛、建议和感言”四个话题，和参加本次活动的老师们进一步学习了《数学课程标准》中“四基”“四能”“三会”以及小学数学核心素养的具体表现方面知识，对小学数学“数与代数”领域命题的原则进行了解读，同时结合镜湖区小学数学命题设计评比活动中的实例进行了分析，并提出“心之所向，行之以往，未来可期”和大家共勉。
“图形与几何”领域命题培训
棠梅小学焦云副校长以《遵循课标要求，严格依标命题》为主题对小学数学“图形与几何”领域命题进行简析。她首先从命题的原则、“图形与几何”领域涉及到的内容、命题项目的合理组成、命题的容量和难度进行了分析，接着结合本次命题试卷中的具体题目进行点评，对于不足的指出修改意见。强调命题时要注重创设真实情境，注重学习过程的考查，注重学生学习差异，注重设置合理问题，注重知识的探究性和综合性，注重试卷的格式规范、注重题目的严密性、逻辑性，注重符合小学生认知范围，注重联系生活实际。
杨校长的分享亲切风趣，与参会教师进行了多次互动，让大家对于数学核心素养及命题的人文性和创新性都有了更深入的认识。焦校长的分享干货满满，从命题的内容、项目组成、题目容量、题型难度等方面提出了命题的要求。
总结与希望
区教研室小数教研员沈清主任对本次活动做了总结，她首先解读了举办此次“指向核心素养的命题能力提升”活动的目的，一是为了进一步严格执行省《安徽省教育厅关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》的精神，落实以校为本的命题、审题机制；二是结合镜湖区青年教师命题设计比赛中各校提交的试卷进行反馈，进一步加强命题教师的培训，不断提高学校命题水平。
她充分肯定了两位培训教师的精心准备和精彩发言，并提出各校要加强作业管理，在教师日常作业设计中，要落实“双减”要求，要领会课标精神，努力做到吃透教材、了解学情、精选题目，设计类型丰富、科学合理的作业。各校还要规范命题管理，对期末考试以校为本的自主命题要做到重视命题人员的选择、规范命题流程、加强对试题质量的监测、建立质量监测机制，每一份试卷均要注重命题框架的合理性、试题命题的规范性、试题内容的准确性、问题情境的恰当性、语言表达的清晰性以及考查结果的可行性。同时，她还要求各校要重视课标的学习与领悟、关注命题教师梯队建设、加强命题的研讨与培训、注重命题教师的培养与锻炼、强化青年教师解题能力的训练与提高。
教育之路漫漫,育人之心灼灼。通过本次教研活动，参会教师们对指向核心素养的命题有了新的认识，收获颇丰。大家表示会以此培训为导向，立足学生全面发展，着眼学生未来成就，不断反思自己日常教学中的命题内容和方式，不断加强对命题的学习与实践，立足核心素养培养，努力提高命题质量，切实减轻学生的课业负担。
撰稿、编辑：包倩茹（芜湖市师范附属小学）
摄像：雍茹（镜湖小学）
初审：葛雯（芜湖市师范附属小学）
终审：沈清（芜湖市镜湖区教育局教研室）