“千里之层，起于垒土。”教师大比武是钻研教法、探讨经验、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。为了促进我校英语教师的课堂教学能力，提升教师的专业素养，英语组开展了同课异构教研活动。具体活动方案如下 ：
本次评委是临海市教研员马海青老师以及来自临海外国语学校的张丽娅老师。
第一节课来自汪瑛老师，汪老师主要围绕rules这一话题展开。首先谈论学生的family rules 以及与父母的disagreement, 导入语篇标题，同时通过预测标题与图片，激发阅读兴趣。在阅读中通过提问与归纳总结，引发学生思考，在情感态度上理解父母。汪老师以自身优秀的专业素养展示了东塍中学英语老师的良好风采。
金玲老师首先导入视频，根据视频内容设置情境，与学生进行关于爱好与能否自己做决定的问答，从而进入话题，接着根据图片与标题进行预测文章类型和主旨大意，然后梳理整篇文章结构，通过设置问题链，思维导图，小组合作讨论等不同的阅读策略完成各项阅读任务，逐层递进，进行足够的文本输入，最后设置话题“Should LiuYu stick to his dream？Why or Why not？What should he do？”让学生进行文本输出，探究解决问题的方式。金玲老师平易近人，学生讨论热烈，纷纷发表自己的观点。
冯雅燕老师本节课首先从孩子与父母之间的“disagreements”进入话题，引出利用“五大社会情绪能力”来更好地解决分歧；接着围绕这五大能力梳理整篇文章，通过不同的阅读策略完成各项阅读任务，预测主旨大意、梳理文章结构、问题链、小组合作等，层层递进，最后运用两个大任务“Help Liu Yu. & Help ourselves. ”进行文本输出，让学生把目标语言和五大社会情绪能力落到实处，并运用checklists及时进行评价，“教——学——评”融为一体。冯老师热情洋溢，课堂气氛活跃，学生获益良多。
朱呈呈老师先以喝奶茶这件事导入到今天的主题（disagreement），让学生分享他们与父母之间的矛盾。然后是对具体段落的分析，主要是从父母跟主人公两个角度来分析他们之间存在的问题以及原因和建议等，学生们争辩得热火朝天。接着朱老师带领学生来分析主人公是否有沟通的能力，然后让学生们站在主人公的角度来对父母谈谈自己的想法。最后是回归到学生们自身与家人的实际情况，来解决自己生活中的分歧。朱呈呈老师教态自如，学生积极参与，同时帮助学生将课本上学到的知识运用到生活中去。
三位老师基本功扎实，上课富有激情，语言灵活幽默，问题一气呵成，同课异构，课堂精彩纷呈！本次教学大比武活动，既为教师们提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为教师们创设了观摩学习、博采众长、研究交流的平台。教师们将以本次大比武为契机，在以后的教学中努力践行新课标的核心素养，不断反思进取，提升“以生为本”的课堂教学理念，提高教学技能。