集体凝智慧，共研促成长——五年级数学组第四次集体备课

常言说：一花独放不是春,百花齐放春满园。为了集中总结期中检测中常见的问题，便于更好的解决学生所遇到的实际问题，五年级数学组于2023年11月15日上午进行第四次集体备课活动。

本次集体备课由从学生在考试中的常见问题出发，剖析学生出错的原因，提出解决问题的方法，总结日常教育教学的侧重点，提升学生的学习兴趣，体现出良好的学习效果。

首先由陆有京教导提出，大部分学生对于单位之间的进率能够掌握，但是有个别的学生对于平方千米、公顷、平方米的进率认识混乱，且对于万或百万也不能写出来。

陆有京教导提议，在平时的教学中，可以教导学生万有几个“0”，百万有几个“0”，提高学生对万和百万的数位理解。

唐必兰老师认为，学生们对于小数的大小比较掌握的很好，基本上不会在此知识点上出现错误，但是对于一些概念性的知识点还是理解不够，有马虎大意的现象发生。

①“小数后面的0都可以去掉”，“后面”和“末尾”无法分辨出区别。

②“平行四边形的面积是三角形的2倍”，对于平行四边形的面积和三角形面积之间的关系认识不够。

③“小数加减法要末尾对齐”，对于小数的数位认识不够。

曾翠川老师针对学生的计算能力发表见解：学生对于小数的计算掌握能力不错，但是更多的问题出现在不规范、不认真、不检验当中。

陈小妹老师接着补充，在梯等式计算中，学生总是出现计算错误的情况，并且对计算顺序（先乘除，后加减，有括号先算括号）记忆模糊，问就会，做就不会。

在计算组合图形的面积时，分不清对应的底和高分别是哪两条，计算之前也没有对组合图形进行分割，导致算到后面思路开始混乱。计算逻辑也不清晰，经常漏写计算过程导致扣分。单位书写也不正确，或者漏写。

这部分主要是操作题，计算格子上的图形时，没有按照基本的数格子的方式来计算，导致错误非常多。尤其在画面积是10平方厘米的三角形时，错误得更多。

吴承婷老师提到，解决问题的错误点主要分布在一下几点：

①计算不够牢固，经常因为第一步算式的结果计算错误，导致接下来的算式均不得分，扣分严重；

②单位掌握不到位，面积单位与长度单位分不清，不清楚自己求的究竟是什么，单位无法配对，也造成严重多次的扣分出现；

③出现答题顺序不对等的情况，第二步计算写在前面，第一步计算写在后面；

④学生答题容易超过密封线，解题过程完全看不清；

⑤÷号没有书写规范导致扣分。

①应加大学生计算能力提升，严格要求学生完成答题后要检查试卷，尤其是计算题，要进行验算；

②需要带领学生重新认识长度单位与面积单位，加强巩固，避免之后再次出现单位错误扣分的现象；

③老师应在班里与学生强调，答题顺序具有解题逻辑在内，要严格遵守从左至右、从上至下的答题顺序，答题也可以偏左答题，进一步减少超过密封线答题的现象；

④无论是数字、运算符号、小数点、竖式计算等，都应该规范书写，减少扣分点。

⑤对于概念性的知识点，加强学生的背诵记忆。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。五年级数学组将进一步推动以研促教、以教促研，教学相长，为教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。