一叶知秋，落叶入冬，岁月清寒，别来无恙。在这充实忙碌的日子里，我们怀揣着对教育的殷殷期盼，相聚在这沉静厚积、收获满满的季节，2022年江苏省乡村优秀青年教师培养奖励计划成员第三次集中研训开始啦！
第一天上午，常州教师发展学院院长潘小福为我们带来了《“双减”背景下作业设计原理及其价值》的专业引领。潘院长就“什么是作业”进行了科学分析。我们的教学重点是让学生学会学习。潘院长希望与会老师记住这样一句话：作业是有用的，作业的效用是有限的，作业的效用是有条件的。课堂教学要侧重拓展和挑战式的内容，不要在新授课之前花大量时间讲评作业。教师本身专业素养是提升学生成绩的第一要素。
下午，南京大学教育研究院副院长操太圣教授就《教学评一致性的政策内涵与实践路径》对学员们进行理论指导。操教授指出教学评事关教育发展方向，提高育人质量必须秉持教有目标、学有抓手、评有方向的宗旨，使教学活动、教学目标、教学评价保持一致，才能真正促进课堂效率的提高。不唯书，心中有课标，眼里有学生，手中有教材，脚下有方向。愿我们共同奔走在教学革新的大道上。
集中研修来到了第二天，省师干训的老师们为我们精心安排了有关教学技术和教学心理方面的培训，全方位提高教师素养。上午，教育部教育装备研究与发展中心标准制定专家宋涛老师理论结合实践，为全体学员们演绎了当代中国教育技术的日新月异。这其中，各种教学软件层出不穷，问卷星、讯飞星火、文心一言等等等等，令学员们大开眼界。未来教育到底会是什么样？我们充满期待。
如何从心理学角度帮助老师们理解儿童行为。下午费俊峰教授为我们带来了《心理学视野下的儿童行为分析》。费俊峰教授是南京大学心理健康教育研究院副教授、学校心理教育研究所所长、心理学系应用、心理专业硕士导师。他用诙谐幽默的语言带领学员们深度解析行为，从遗传、环境、内驱力、同伴关系、父母教育来探寻影响儿童行为的因素。
让我们深知爱才是真正的学力源泉。
研训的第三天上午，我们迎来了台州学院人文学院副院长陈隆升教授。陈教授给我们呈现了多个精彩的语文课例，对当代学情进行了深度研究与分析。学生的前理解是学习的起点，在我们的日常教学中不能只在教案上简单学情分析，而要深入的以多远的形式让学生呈现自己的前理解，找到教与学的最佳连接处，从而促进有效学习。老师们都深受鼓舞。我们不仅是一个教者，更是一个学者，要行动起来。
当天下午，全体学员一起走进了南京市力学小学，进行跟岗学习。 本场培训主题为《基于学情的儿童学习评价的转型与实践》。力学小学党委副书记、常务校长陈芳致欢迎词。 帅莉副校长携手二年级的小朋友为大家带来一节精彩的数学课《有余数的除法》。谢丽琴主任和三年级的同学为大家带来道德与法治《心中的110》。展示课之后，帅莉校长、 谢丽琴主任、陈芳校长、刘映川老师又为学员们带来了精彩纷呈、干货满满的讲座，丰富详实的案例让人惊叹儿童发展的多元化，感叹学校对儿童发展的尊重。 20多年的研究历程，力学小学始终把育人放在首位，展现了一所名校的发展眼光与气度。在一个个小项目研究中，让我们感受到孩子成长的脉络，将力学变成学生可以带走的学力，培养出能研究、会思考、有成果的自我教育者。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们沉浸于80年名校的底蕴与气度，钦佩于领导们的眼光和韧性，感动于孩子们的自我意识的觉醒与发展。对于儿童可持续发展的研究，我们要行动。
作业是课堂教学的重要一环，优质的作业不仅能帮助学生巩固所学，还能进一步激发学生的学习热情。双背景下，我们该如何更新理念、付诸实践？周四上午，来自南京市十三中锁金分校孙力校长为我们带来了《让学生站在作业研究中央》专题讲座。正如孙校长所言，作业管理不是把学生管死，而是为了把学生激活，不是包办代理学生作业，而是为了让学生学会自我管理。学员们深受启发。
紧接着，来自南京师范大学附属中学特级教师保志明老师为我们带来了实践分享《教师，迷恋他人成长的人》。保老师以轻松、亲切、活泼的语言，从一线教师的角度进行经验总结式的实例分享。她以马斯洛需要层次理论为依据，通过分析“想学”、“会学”的底层逻辑，呼吁青年教师尊重学生，富养学生，给予学生选择权、掌控权，帮助学生想学、会学。
当天培训的下午场，我们盼来了一批特殊的人——我们尊敬的学科指导专家们！满怀着激动的心情，学员们布置好会场、准备好需要咨询的材料，反复商讨、确定细节，将自己在阶段学习中的困惑和想法如数至宝的向导师们咨询探讨。各科导师们也是欣慰不已，一方面为学员们的积极进取而深感骄傲，另一方面从自己的专业角度为成员答疑解惑。好一派浓厚的学习氛围！
时间正是因为充实所以过得飞快，转眼就来到了此次培训的第五天，也是我们为期一年集中研训的最后一天。在过去这一年的共同学习生活中，我们收获了知识，结交了朋友，也经历了欢笑和泪水。在班主任魏老师、汤老师的协助、班委的精心策划、全体全员的共同努力下，我们筹办了精彩纷呈的结业式！
第一篇章：成果汇报
13个大市派代表展示了参加乡村优秀青年教师培养奖励计划的这一年的成长和收获，有的是个人的，有的是小组全员的，有的是跨学科融合特色探索的，有的是关于精耕课堂的，也有的是关于科研探究的，角度各不相同，但成绩灼灼斐然，这一年，这个项目，值得。成果展示后，南京市鼓楼区教师发展中心副主任曹茂昌主任为大家做了点评。
第二篇章：小组寄语
心往一处想，劲往一处使。学员与学员合作，大市与大市联合，从教师的角度、从我们青年的角度，表达我们对教育事业的喜爱。
第三篇章：学员代表致谢
三人行必有我师，我们要向那些在学习、生活、工作中给予我们帮助和关爱的老师、同学表达衷心的感谢，是你们的陪伴，让我们的青春更加绚丽多彩，是你们的支持，让我们的梦想更加坚定远大。张艳老师代表2022年省乡村优秀青年教师培养奖励计划全体成员发言。班主任老师们也为学员们颁发了结业证书。
第四篇章：班主任寄语
静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢璞成器。班主任，没有级别的主任，却担当着人生责任。她们步履匆匆，她们谆谆教导，她们荡涤心灵，她们引领未来。现场，汤海珍老师为学员们表达期望，此外，我们还连线了邱伟卫老师和张桂生老师，两位老师对全体学员们给予了肯定，也表达了祝福。尤其是已经退休的张桂生老师，他是那么的亲切慈祥，但又一语中的，活成了我们榜样的力量。最后魏洁老师总结发言。回顾研修这一年，每一场培训，每一次活动，都有魏老师的身影，不管是工作还是生活，无论是规范还是学科，她在，我们就安心，且行且敬佩。
仰望星空，梦想在自由驰骋；脚踏实地，未来在勤奋耕耘。聚是一团火，散是满天星。我们将不忘初心，砥砺前行，耕耘乡村，心向未来！2022年省乡村优秀青年教师培养奖励计划研修活动圆满结束！