教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。为了深化课程改革，进一步加强教师之间的教学交流学习，着力提高课堂教学质量，促进教师专业发展，2023年11月15日下午第二节课，全体政治组教师在张校长的带领下进行了评课活动。
首先由我校骨干教师徐友元老师对三位老师做出了肯定以及相关建议。
1.教学充满趣味性，环节设置吸引学生积极性，通过“读”、“默写”、“画圈圈”以及课堂探究的形式突出教学重点，突破教学难点；
2.教学具有整体性，包括回顾前情、导入、讲授、总结、检测，各个环节层层递进，形成完整的教学体系；
3.教学坚持以学生为主体，教师为主导，从实际出发，教学讲究方式方法，使学生参与到课堂，发挥学生的主人翁作用。
再次，骨干教师也提出一些建议:
1.教学咬文嚼字，突出知识重点；
2.先宏观把握，凝练重点，再微观切入，层层递进
3.教学语言抑扬顿挫，生动形象
最后，由张校长做总结发言:
1.建构教学模式，从知识回顾，问题展开，要点分析，讲练结合，知识归纳到课后练习，科学把握各个教学环节的时间；
2.课堂教学模式渗透教学理念，做到老师精讲，学生主动学习，突出学生主体地位；
3.体现学生任务，突出教学重难点，落实知识点，并将练习贯穿于课前，课中，课后；
4.教学中体现高考考察目标及方法，明确高考核心考点，重点，难点；
5.指导学生学法，解法，营造轻松的教学环境，设计题目并当堂消化；
6.注重学科素养的培养，在教学中渗透“四个自信”，增强学生情感认同。