为切实提高新入职幼儿教师的职业素养和业务能力，尽快适应幼儿园教育教学工作，新入职幼儿教师岗前培训工作正在进行中。
全体新入职教师进行入职宣誓。
入职宣誓是教师入职时必须进行的仪式，表达了教师对职业的尊重和对学生的责任感，入职宣誓不仅可以强化教师服务国家、献身教育的思想意识，还可以提高教师从业的神圣感和使命感，增强教师的职业幸福感、荣誉感。
老师要做一个有担当有情怀的工作者。幼儿教师这职业的确很平凡，永远也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了：鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘。寒来暑往，春去秋来，我们在教书育人的生命历程中不断行走，不断追寻，只为了那份淡淡的弥久的教育情怀。
县幼儿园老师以幼儿游戏为主，向全体新教师进行了深入解读。
皮亚杰将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段，新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志，而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界；虽然不同的儿童以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳过某一个发展阶段。同一个个体或许能同时进行不同阶段的活动，这明显地表现于一从一个阶段进入到一个新的阶段的转折时期。
以自己的实践经验为主，教师在日常生活中帮助幼儿以自己的形式记录下来，幼儿全程参与记录。自发性游戏是幼儿自己想出来、自己发展起来的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，幼儿园只有有了一定自主性，才可能成为自己活动的真正主体，才可能使以自主性为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。
老师是幼儿的榜样，教师日常活动中的行为语言，幼儿都在默默的观察中，言传身教很重要。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。作为教师，榜样的作用是无穷的，其身教必然重于言教。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。要求幼儿文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求幼儿遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。教师一定要时时处处为幼儿做出榜样，凡是教师要求幼儿要做到的，自己首先做到；凡是要求幼儿不能做的，自己坚决不做。教师要严于律已，以身作则，才能让幼儿心服口服，才会受到尊重。
结合本土文化打造班级特色，利用现有资源。
课程开展要立足于幼儿发展，教师应回归幼儿生活，关注幼儿的兴趣、经验与需求，及时捕捉幼儿自发生成的好奇与发问，发现幼儿的认知冲突，思考幼儿的已有经验是什么、还想知道什么，辨析其中蕴含的课程生长点，思考所生成课程对幼儿学习发展的价值。在辨析与思考中，师幼共同设计驱动性问题，支持幼儿探究学习。
《幼儿园工作规程》，是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。
新《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。
老师也积极的说出自己的观点并表达出自己的见解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信通过这次入职培训，新教师能够更加自如的开展工作，更积极地进行教学教研。