转眼间，冬天已悄然来临。 11月9日-10日，山东省初中数学特级教师工作坊大单元教学研讨活动在青岛莱西市举行。活动由青岛莱西市姜山镇中心中学姜英平校长主持。济宁特级教师工作坊全体成员在张平校长的组织下积极参与山东省特级教师工作坊青岛站基于大概念的单元整体学习研讨活动。
本次会议采用线下和线上直播的方式同时进行，分为专家报告和课例研讨两个专题，临沂市教育科学研究院初中数学教研员，临沂大学特聘教授，国培专家李建国老师；江苏省教学名师，正高级教师陈锋教授。各位专业领域的大咖们以其充实的知识、丰富的见闻以及不断钻研进取的精神盛情款待了我们，将理论与实践相结合，让每位老师都受益匪浅。
专家报告:专家引领促成长,深思笃行促提高
11月9日下午，临沂市教育科学研究院初中数学教研员，临沂大学特聘教授李建国作《基于大概念的单元整体教学设计---以二次函数为例》报告。
李建国教授从什么是大概念，大概念统领下的单元整体教学设计两个角度出发，在新课程标准下，点明了概念教学的突出特点，借助二次函数带领我们认识大概念、单元整体教学以及怎样进行基于大概念的单元整体教学设计。李教授报告内涵丰富，贴近数学教学实际，具有很强实践性、指导性，对老师们加深大单元教学理解，准确把握课标，提供了有益的启发与帮助！
11月10日上午，江苏省教学名师，正高级教师、无锡市数学名师工作室领衔人陈锋老师首先为我们带来了一节课堂展示。 陈教授以自己讲授的全等三角形大单元复习课为例，对照本节课的教学设计给我们详细解析了怎么进行大单元整体教学，又给我们提供了很多其他模块的大单元教学案例，使我们对大单元教学有了更深的理解。
基于课堂展示，陈锋老师为我们带来的题为：《学科素养指向：“大单元后建构”整体教学》的讲座。 陈锋老师单一的知识建构方式无法实现知识体系的完整建构，因此要时刻关注学生 " 后建构 " 的状态，才能促进数学知识的系统学习，提升数学学科的核心素养。以核心素养为载体，以 " 后建构 " 为策略，提出 " 核心素养后建构课堂 " 的教学实践模式，创新和引领数学核心素养的课堂教学实践变革，对于数学核心素养的培养和发展具有重要的参照意义和借鉴价值。
深耕课堂：课例展示有效统整，助推深度学习
11月10日下午，老师们聆听了三节名师课。柴晓龙老师执教的《平行线》起始课、 孙红老师执教的《平行线》承接课、 王昌涛老师执教的《平行线》拓展课。
柴老师通过设置生活情景，提出生活问题引发学生思考，让学生感受到数学无处不在，极大地激发了学生学习数学的兴趣。在探索知识的过程中，学生们小组合作动手实验，在轻松愉快的气氛中学会了新知识！
孙老师通过让学生借助直尺三角板画平行线等操作活动，循循善诱，基于学生数学学习的最近发展区，步步引领，在探索与实践中，积累了学生数学活动经验。引导学生进行猜测、验证（量角器测量、几何画板演示），逐步带领学生得到平行线的判定，让学生体会到了从特殊到一般,再到特殊的研究方法，提高了学生观察、分析、归纳、概括能力。
王老师通过复习前两节课所学，帮学生理清几何图形大单元学习的路径 “定义—判定—性质”，为学生学习其他几何图形打下基础。教学中语言风趣幽默，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，得到学生的喜爱和认可。
课例展示结束后，来自平度市西关中学的迟伟志老师、青岛53中张本龙老师、胶州市初级实验中学匡乃林老师对三节课进行了点评。
团队学习：交流学习共成长 凝心聚力同进步
通过此次活动，大家进一步加深了对新课程、议题式教学、大单元教学的理解，在课程的准备、开展、课后评议中受益匪浅，对自己的进一步成长有很大帮助。
济宁市数学特级教师工作坊的全体成员将以此为契机，紧随本次课革的步伐，脚踏实地，精耕细作，充分发挥辐射引领作用，在“大单元整体教学”的指引下带动区域教师共同成长，初中数学教学改革的华彩乐章贡献自己的力量！