中班是幼儿园教育中的重要阶段，承担着培养幼儿综合能力和培养好奇心的任务。其中，益智区是中班教室中的重要区域，通过各种益智游戏和玩具，提供了丰富的学习和探索机会。
现状分析：在实际教学中，我们发现当前我班益智区的布置有待改进。
1.孩子对益智区缺乏兴趣:除了堆积玩具，孩子们并不关心其他在益智区提供的游戏和玩具。
2.即使辛辛苦苦地做出游戏道具并附地创设出儿童立场下的游戏环境。以游戏玩法示意图，幼儿的喜欢程度也并不是很高。
3.有时候教师虽然会将主题内容延伸到益智区,但接下来教师应该做些什么，如何跟进观察，与实施策略如何对游戏的难易程度进行调整等方面都需要做好。
因此，我们制定了一个益智区调整方案，旨在为幼儿提供更好的学习和成长环境。
目标
本次益智区调整方案的目标如下:
1.提供多样化的益智游戏和玩具，激发幼儿学习和探索的兴趣。
2.增加合作和社交的机会，培养幼儿与他人合作的能力。
3. 创造一个安全、有序和舒适的学习环境，促进幼儿的全面发展。
方案
1.游戏和玩具选择
在益智区调整中，我们将选择多样化的游戏和玩具，以满足不同幼儿的学习需求和兴趣爱好。保留原有的益智区玩具：各种拼插积木、益智玩具等，根据主题目标和幼儿最近发展区自制玩教具。
纸杯点数叠叠乐：
玩法：根据提示卡把对应点数的杯子叠加。
认知数与量对应，在学习点数过程中培养幼儿手眼协调能力。
雪花棋——“送宝宝回家”：
玩法：移动雪花片，最终把相同颜色的雪花片宝宝移动到对应颜色房子的下面。
1.锻炼小朋友思考能力🤔和判断能力😇，增强推理能力🧐。
2 .锻炼小朋友的观察👀能力，和做事的耐心以及专注力🤔。
3. 喜欢和同伴一起游戏，体验放对后带来的成就感。
交通安全棋：
玩法：2～3人同玩，轮流掷骰子，按骰子上的数字前进。
1.认识常见的交通标识。
2.能够区分不同类型的标识代表的意义。
3.养成遵守规则的好习惯，培养幼儿的合作能力。
2.布置和组织
为了更好地提供学习和探索的环境，我们需要优化益智区的布置和组织。具体的改进措施包括:
·布置:增加桌面操作空间，把画好的雪花棋和交通棋放到桌面透明桌布下固定好，方便幼儿操作。
组织:为了促进合作和社交，我们将鼓励幼儿在益智区内进行小组活动。定期组织小组游戏和挑战，让幼儿学会分享和合作。
3.管理和维护
益智区的管理和维护是调整方案的重要部分。我们将建立以下管理和维护措施:
定期检查:每周对益智区进行检查，确保游戏和玩具的完整性和安全性。
记录和反馈
记录和反馈:关注幼儿对益智区的反馈，及时调整和改进方案。
雪花棋：刚开始做的雪花棋是4×4的格子，对孩子来说难度太大，孩子们一开始也不明白规则。有的时候出现斜着走棋或者直接拿起来放到想要的位置的情况。
调整
1. 老师给孩子们讲解规则
2.减掉一种颜色，减小难度。
有几个孩子：曼婷、旭旭、宸宸、墨墨等几个能力强的孩子已经能按照规则把雪花片宝宝送回家了。还有大多数的幼儿没有办法完成。我打算下一步可以再减少点难度变成3×3的模式来适应大部分的幼儿。
纸杯点数叠叠乐：这个小游戏幼儿很感兴趣，对孩子来说难度不大，大部分幼儿都能快速正确的操作。有个别年龄小一点能力不够的幼儿（如小桃桃，晰晰）还需加强联系。
调整：1.继续跟进几个能力弱的幼儿。
2.加大难度，把纸杯变成不同颜色。把一部分点换成图案。
交通棋：因为这个主题就是关于安全出行的，所以幼儿对交通棋很好感兴趣。有些时候孩子们没有按照规则玩，而是自己制定了一些喜欢的规则。比如两人同玩一两车🚘，或者掷骰子后两人都往前走合作完成👍🏻。
评估
为了评估中班益智区调整方案的有效性，我们将采取以下措施:
1. 观察和记录幼儿的参与程度和兴趣水平。
2.定期收集幼儿的学习成果和进展。
3.在一定时间后，对益智区方案进行改进。
反思
益智区的调整方案旨在提供更好的益智学习环境，激发幼儿的学习兴趣培养综合能力。通过选择多样化的游戏和玩具、优化布置和组织、以及建立管维护措施，我们相信通过不断的尝试和调整能够为幼儿的学习和成长带来积极的影响。
编辑：刘健
初审：郎艳玲
审核：谢倩倩
单位：人和街道中心幼儿园第一分园