2023年11月15日上午8:50-9:30和9:40-10:20这两个时间段分别由罗定中学城东学校的莫蓉萍老师和深圳市北师大南山附属学校何黎黎老师就《探究、实践：影响酶活性的条件》课题进行同课异构。
莫蓉萍老师以具有罗定中学城东学校特色的预学-导学-互学-悟学四部曲的“学本课堂”教学模式开展课，开课即强调课标内容，明确学生的学习任务与目标，落实高中生物学科核心素养的培养。
莫蓉萍老师以罗定豆鼓制作创设情境导入新课。
莫蓉萍老师以问题驱动教学，引导学生以学习小组形式思考问题，讨论问题，解决问题，把课堂推进到互学阶段，体现了以学生为主体，教师为主导的教学模式。
莫蓉萍老师与学生进行互动交流，对学生的学习成果作点评，及时指出学生的不足，并引导其补充完善。
莫蓉萍老师指导学生开展《探究、实践：影响酶活性的条件》实验。
学生们主动积极，学习热情高涨。
最后，莫蓉萍老师引导学生总结感悟今天这节课所学内容。
课间休息十分钟后，便由北京师范大学南山附属学校的何黎黎老师开始进行同课异构。
何黎黎老师以贴近生活的《加酶的洗衣粉》为材料创设情景，和学生探讨洗涤的学问，并以项目式学习的教学模式开展这节异构课。
何黎黎老师通过展示某品牌洗衣粉配方的图片导入新课，并通视频展示洗衣粉中表面活性剂和酶制剂的作用原理，形象直观地解决了加酶洗衣粉是如何发挥洗涤效果的这个问题。
何黎黎老师介绍了洗衣粉中常见的酶，然后与学生交流互动，引导学生设计一个简单的实验探究洗衣粉中是否真有酶？有几种酶？
何黎黎老师让学生以小组为单位，利用酶促反应的原理，设计实验探究洗衣粉里有无蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶，并在导学案上写出变量分析。
何黎黎老师指导学生开展实验探究。
何黎黎老师展示学生的实验成果。
何黎黎老师小结这节课所学的内容，并布置课后作业，让学生课后再继续探究温度和pH值对酶活性的影响。
同课异构结束后，陆晖老师代表广东省教育研究院为何黎黎老师和莫蓉萍老师颁发证书。
休息十分钟后，首先由两位上课的老师谈谈自己这节课是如何设计的？是否达到预期效果？并反思这节课的优缺点在哪里？然后由听课的老师们对这两节课进行点评。老师们踊跃发言。
最后，由本次的帮扶专家陆晖老师对今天上午的活动进行总结发言。陆晖老师肯定了两位老师上的课，然后分别对两位老师的课作出点评，提出中肯的意见及建议。