为进一步学习新课标精神，探究新课程背景下的各学科教学新思路，引领教师以大单元整体教学为抓手，切实提升学生核心素养，培训第三天，组织方邀请了宁波市名教师金元老师和浙江省特级教师张晨瑛老师做专题讲座，老师们认真聆听两位专家的讲座，品味学术盛宴，领略名师风采。
上午，做专题分享的是宁波市骨干教师、宁波市名师金元老师。金老师从教19年，深深扎根教育一线，曾获第十届全国初中数学青年教师优秀课比赛一等奖，有着丰富的数学教育教学经验，形成了自己独特的教学风格。
金老师讲座的主题是“大单元视野 小项目尝新——新课标下的点滴教改探索”，讲座伊始，金老师以幽默风趣的语言分享了自己的学科追求之路，也讲述了在教学中如何将理论与实践联系起来，也谈到如何厚积薄发进行论文写作，另外金老师也讲到新课标出台后的一些困惑。
在进行大单元分享时，金老师提出要深化改革，探索大单元教学，改进教育评价，促进“教学评”一体。根据《数学课程标准（2022版）》的相关要求，教学目标的设定要体现整体性和阶段性，教学内容要注重结构化，教学设计要重视单元整体。金老师提出单元教学法的优点在于——“学习内容的广度与系统性”，缺点在于——如何在强调内容广度的同时兼顾深度。金老师认为大单元设计是核心素养落实的极佳平台，大单元是一种理念，是对知识点对教材的整体把握；大单元是一种意识，是某个授课环节中的回顾、展望或课外探究、拓展；大单元是一种模式，是专题课、拓展课、复习课等课堂的形式。大单元教学中教师要有课程观意识、追求广度与深度的理想平衡。
在课例分享部分，金老师践行“让更多细节成为滋润学生的亮点，让每一课时成为美丽动人的故事，让所有知识成为枝叶相依的整体”的教学理念，在细节处理上，金老师精心设计课前导入，利用“课前幽上一默”，激发学生学习兴趣。如以“金老师的一天”引出反比例函数的概念，又如出示宁波三江口的美丽夜景图片导出“直线的位置关系”，还有以龟兔赛跑的故事将函数与图形的关系巧妙有机结合起来。在课后总结部分，金老师还善于用自己改编的诗词作为课堂的总结。在教学上，金老师巧妙地将数学知识与生活联系在一起，课堂上重视启发、引导，逐层深入，将学习的知识性与趣味性融为一体，令课堂妙趣横生。
“教”是实践，“研”是思考，金老师的讲座以贴近一线教师工作的视角让我们认识到大单元教学虽然是更高屋建瓴的教学设计，但它和我们的距离又是那样的贴近。透过金老师的大单元教学设计能看出，在新课标背景下，核心素养的落实不是一句空话，要在了解学情的基础上，灵活整合教材内容，承前启后备课，把握知识的前后联系，要把学科能力培养渗透在日常点滴教学过程中，知识与能力并重，减负与质量同行!
下午，特级教师张晨瑛老师为参加培训老师带来以《义务教育新课标的精神内核与实践逻辑》为题的精彩讲座。 张老师用幽默风趣的语言，贴近生活的实例，从“怪象：囿于教，忽视学”等方面展开阐释，重点诠释了新课标精神内核，指明新课标要求教师转变理念，走向核心素养导向的主题式、项目化、跨学科的学习。 张老师强调在教学中要增强课程思想性，重视发展学生核心素养，在教学细节中不断树立学生正确的价值观。张老师还从各个学科的实际案例出发，深入浅出地启发教师该如何落实教材编写，优化课程教学，使知识更具有实践性、整体性和综合性。 张老师的讲解深入浅出，既有理论高度，又有可行性的案例教学，令老师们耳目一新，受益匪浅。
紧接着，张晨瑛老师还为老师们作了《“教学评”一体化的思考与行动》专题讲座。 张晨瑛老师围绕“教学评一体化”的背景、“教学评一体化”的教学实质、如何实施“教学评一体化”三个方面进行分享。张老师讲解细致，分析到位，理论和案例相结合，为教师们如何在日常教学中实践“教学评一体化”提供了三个路径： 一是确立具体的、可衡量的教学目标。 二是设置多样化的，能够激发学生的学习兴趣和主动性的教学活动。 三是实施基于目标的，能够为教学目标的达成提供反馈和改进意见的教学评价。 张老师总结时强调“教、学、评”都是为了“学”，“确立清晰具体的教学目标”要具有进阶性，“设计与目标一致的学习活动”要有对接性，“设计与目标一致的评价任务”要具有丰富性。张老师高屋建瓴，让老师们从根部和源头去探寻“教学评一体化”的价值与追求，为老师们指引了方向。
部分学员感想：
梁卓静老师：《教学评一体化的思考与行动》，张晨瑛老师启发我：教学过程中如何实现，改善教法。第一，学评融合，自我检测，自我修正。（学生课堂练习检测，自我评价，我达成了吗？难度需要有梯度，老师可以根据学情灵活调节教学）第二，教评融合，定位起点，适配支架。（课后练习检测，我的教学有哪些达成？有哪些需要改变？）第三，优化评价，彼此交融，素养育人。（教评融合，促进教学环节，活动更具操作性，实效性，递进性，教学相长） 学习后，更清晰了解教学评中的“活动设计”环节，需要有进列性，与课标的教学目标可以对接。学习活动起码有三个样态：1：学生个体学习。2：学生之间合作学习，互动学习，讨论辩论学习，等。3：学生展示学习（上台讲解，交论文，交手抄报）。
冯少梅老师：今天的讲座非常精彩！上午宁波市江北外国语学校金元校长，结合自己19年的教学心得和课堂实际，为我们展示“大单元视野下的教学设计与实践探索”的案例分析，展现出优秀的理论素养和业务能力。下午宁波市奉化教育局教研室张晨瑛专家，从“什么是真正的素养”到“如何实现大单元教学评一体化”，为我们娓娓道来，既有理论引领的高度，又有学科实践的厚度。整天，老师们认真聆听，用心记录，在一个个鲜活的、接地气的讲座中体会、深悟……
这一次的培训学习，在愉快融洽的氛围中落下帷幕。砥砺深耕，精进不休。通过本次培训，老师们纷纷表示，将以此次培训为契机，虚心学习专家的宝贵经验，通过持之以恒的实践创新，深化课程改革，立足教学实践，将新课标理念转化为日常教学行为，真正让新课标赋能课堂教学，实现课堂教学方式的转变，让核心素养落地开花。
图文编辑：宁波新课标学习班第四小组