时值初冬，寒意渐浓，瑟瑟冷风却无法阻挡老师们互促共进、专业成长的步伐。为促进罗德永名师工作室小学数学教师专业化成长，探索新课标和核心素养指引下的课堂教学，提升教师教育教学能力，2023年11月18日下午，上杭县小学数学罗德永名师工作室全体成员齐聚上杭县第二实验小学，开展小学数学罗德永名师工作室第十八次研修活动，活动由工作室成员李林英老师主持。
一、师德研修树榜样
一分耕耘，一分收获。没有爱就没有教育！首先由第三实验小学陈晓征老师为大家带来《感恩遇见 蜕变成长》师德讲座，“感恩遇见导师，为教导航”、“感恩遇见团队，为教积累”、“感恩遇见孩子，为爱教育”，陈老师从三个维度讲述着自己从教以来的成长故事。她的分享给在座老师们留下了深深的印象，“行走在教育路上，我们将不忘教育初心，牢记育人使命，珍惜每一次真诚的遇见，做一个心中有爱不甘于平庸的教师，以实际行动演绎着一名教师的风采，体验教育人生的真正幸福和快乐！”
二、读书心得促提升
读书是一种享受，是一种成长，更是一种责任。城东小学曾永魁老师作题为《深入研读教材，精准施教》的交流分享。曾老师从“教学内容──结构重组，拓宽视野”“教学设计──预想‘可能’，厚积薄发”“教学环节──弹性控制，适当引导”“教学方法──灵活运用，优化组合”四个方面，分享了自己的阅读感悟，让与会老师获益匪浅。
下都中心小学罗晓婷老师给大家带来《“联、通、变”中感悟数运算的一致性》读书分享。罗老师围绕书本的内容结合自身《口算乘法》教学实例，从“创准情境，让学生的数学学习更为‘生动’“变教为探，让学生的数学学习更为‘主动’”“变碎片为结构，让学生的数学学习更为‘灵动’”这几个不同角度畅谈自己读书的所思所想。
三、专家讲座领成长
工作室领衔人罗德永主任为大家带来满满干货——《单元整体作业设计“四要素“》专题讲座。1.“换位思考”——作业为谁设计？2.“更新理念”——作业因何设计？3.“研发新品”——作业有何类型？4.“物化成果”——作业有何期待？罗主任围绕这4个问题娓娓道来，理论结合实际，高屋建瓴，使得大家对单元整体作业设计“四要素“有了清晰的认识、较好的把握，从而提高工作室全体成员作业设计水平以及教学水平。
四、现场作业显实效
结合罗主任的讲座，工作室成员现场分组分工，进行了单元作业设计修订，大家各抒己见，集思广益，各组都在规定时间内完成了分配的任务。然后由各组代表依次上台汇报展示，老师们积极评价，互动补充。接着罗主任对各小组的作业设计进行了总评，他对各组的作业设计给予了充分的肯定，并指出作业设计要结合新课标学业要求，落实学生的核心素养，要不断丰富分层作业的形式，适当增加探究型、实践型、拓展型等类型作业，这样不仅可以培养学生数学思维能力，还可以调动学生对数学作业的兴趣。他的点评为大家指点迷津，对新课标下的单元作业设计有了更加明晰的操作。
五、名师引领明方向
活动最后，罗德永主任对工作室全体成员提出了三个希望：1.让阅读成为一种习惯，不断加强理论积淀；2.让实践成为一种路径，不断提升教学教研能力；3.让反思成为一种常态，不断学思结合，成就自我。
本次研修活动，为工作室全体成员搭建起沟通交流、共研共学的平台，有效地促进了教师的专业化成长。我们将以这次研修活动为契机，进一步更新教学理念，不断优化专业知识结构，不断提高自身教育教学水平，向更高更新的方向发展。同心筑梦，向光前行！
编辑：李林英
拍照：李林英、陈洪连
审核：丘文君
监制：罗德永
