卷首语
示范引领解困惑，聚焦问题促提升。2023 年 11 月17 日，“国培计划（2023）”河南省滑县送教下乡精准培训项目初中语文班示范教学第一期培训在牛屯镇举行，来自牛屯、焦虎、半坡店三个乡镇的五十名初中语文教师参加了本次活动。
研修纪实
研修纪实一：布置研修任务
学科班主任、滑县教师进修学校培训处主任王长丽布置了本次研修活动的具体任务和活动安排，使学员明确了学习任务与要求，为接下来的培训研修打下了基础。
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研修纪实二：陈娜老师名著阅读课的说课和上课
牛屯一中的陈娜老师进行了七年级《西游记》人物探究课的说课。陈老师从说课标、说教材、说教学目标、说教学环节、说教学方法等几个方面进行了说课，使学员对这节课的观课做到心中有数。陈老师谈到《西游记》是文学史上一座不朽的丰碑，阅读此名著的重要性就不言而喻了。陈老师说课思路清晰，重点突出。
在授课过程中，陈老师以《敢问路在何方》的歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。在学习目标的展示中，陈老师引导学生把握关键点“析”“悟”。教学过程中，陈老师设置了“精彩章节析人物、七嘴八舌谈人物、联系现实聊收获”三个活动，引导学生结合具体的故事情节分析人物形象，让学生在学习中收获颇丰。最后陈老师以精彩的板书结束本节课。
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研修纪实三：吕娟老师名著阅读课的说课和上课
中原名师吕娟老师进行“戴上紧箍咒之后”《西游记》中期推进课的说课。吕娟老师以新课标为切入点，从说课标、说教材、说目标、说环节、说活动、说方法等几个方面进行了说课。在名著阅读中，要引导学生挑版本、定计划、养习惯、定能力。
在教学开始前，吕老师对学生读书情况做了了解，与学生的亲切互动拉近了与学生的距离。在教学中，吕老师教学目标明确，通过任务驱动，引导学生学会精读和跳读。通过相关故事情节让学生认识到精读就是细读，精读就是精思，精读就是鉴赏，让学生在学习中掌握了阅读方法。吕老师精彩的课堂使学员受益匪浅。
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研修纪实四：专家评课
吕娟老师对陈娜老师的课作了细致的点评。在点评中，吕老师提到教学目标的设置要精准、具体。在教学中要以支架引导学生分析人物形象，在分析人物形象的时候可以引导学生勾连其他章节，统整阅读，培养学生的思辨能力和点、线、面、体的认知路径。吕老师精彩的点评为老师的教学指明了方向。
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研修纪实五：专家报告《整本书阅读教学设计》
下午的培训活动由魏铭老师主持。吕娟老师针对前期问题诊断中学员的问题，作了《整本书阅读教学设计》的专题讲座。吕老师从“为什么”“怎么做”给我们进行了深入具体的指导。尤其是“怎么做”这一模块，吕老师从读课标、读教材、读名著、知学情、做设计几个方面做了清晰的指导。在报告中，吕老师紧扣课标，引领教师做好教学设计，并对教师教学中如何引导学生制定阅读计划、读书方法等方面作了细致的指导。最后对课程意识、关联思辨、多元评价等方面作了强调。
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研修纪实六：培训总结，布置研修任务
王长丽主任在培训总结中强调，作为语文教师，要想上好名著阅读课，引导学生好读书，会读书，一要具有深厚的文化底蕴，教师自己要熟悉名著，研读名著，同时引导学生读优秀版本的原著；二要用好教材，深入钻研教材，提高教材研读与解读能力；三要提高自身阅读方法的指导能力，促进学生阅读能力的提升；四要找准切入点，提升课堂活动设计能力，做好学习评价设计；五要提高信息技术应用教学的能力。
最后王主任对下周的培训工作做了安排。下一周，将进行集体备课、示范课与专题微讲座的示范教学。全体学员将返岗后进行个人独立备课环节。
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研修心得
一天学习之后，学员结合学习内容与自己的教学实际，认真梳理了学用转化“531”行动反思，及时发到班级微信群里，大家互相学习借鉴。
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结束语
研无教则无以立足，教无研则无以成长。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。全体学员将以此次培训为契机，在研修中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
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主编：王长丽
编辑：高寒寒
供稿供图：初中语文班第三组
审核：李均