当孩子遇见游戏
我们看到了童年的一束光
当老师遇见游戏
我们找到了专业前行的力量
为全面推进幼小科学衔接工作向纵深发展，呈现以“游戏”为基本活动的教育生态，同时进一步提升将在我园进行为期一年的实习教师的区域环境创设和组织引导幼儿游戏的专业能力，陆丰市星都中心幼儿园开展了以“老教师”帮扶指导为依托，以六位实习教师为主体的幼儿园教玩具制作评比活动。
厉兵秣马，培训先行。
为让实习老师们对教玩具的意义有更专业的认知，动手操作教玩具前，我们专门为实习老师开展了教玩具相关知识培训，主讲人林思勤老师由点入面，由浅入深，带领实习老师走入幼儿园教玩具的精彩世界﹉
培训过程中，教师们从玩教具的安全性、科学性、环保性、合适度等多方面进行深入探讨和交流，重点强调各个领域的投放使用功能。
培训最后，林思勤老师向实习老师说明本次教玩具评比规则、评比要求、评分标准等等，最重要是我们要保证每一件玩教具都能激发幼儿对未知事物的探索欲望，既能使幼儿获得丰富的知识经验，又能满足幼儿的情感体验。
胸有成竹.全力以赴
通过培训，再结合本学期开学以来12周的幼儿园一日生活的参与，实习老师们对本次教玩具制作评比活动充满细心、满怀热忱。
与主班老师沟通后，实习老师们结合本班幼儿年龄特点确定了玩教具主题，各个胸有成竹，摩拳擦掌，在美工室热火朝天地忙碌起来﹉
积极请教.有效指导
制作玩教具过程中遇到难题以及瓶颈时，实习老师们会及时主动向主班老师请教，老师们也会不吝指导，耐心、科学地提供意见以及帮助﹉
公正评比.以赛促教
评比流程1.设计创意解说.玩法展示
"玩"是幼儿的天性，玩具更是幼儿最亲密的伙伴，教师掌握好玩、有趣、创新、安全、实用的制作要点，利用可回收材料精心设计和制作出一件件构思巧妙、设计新颖，集趣味性和可操作性强的自制玩教具，投放到区域中，供幼儿自主探索学习。
老师们就设计意图、制作过程、玩教具技能目标等逐一进行详细介绍，并进行玩法演示。
小班【有趣的声音🎵】
小班【魔法理发店💈】
中1班【益智百宝箱】
中2班【趣味小剧场】
大班【小动物回家】
大班【趣味屋】
评比流程3——教师点评
实习教师们用创新的思维设计自制玩教具，充分考虑到玩教具设计既符合孩子的年龄特点,又体现了教育性、创新性、美观性、操作性和实用性等特点,制作过程中展现了幼儿教师勇于创新的精神。
黄小漫园长对于本次活动中，老师们的辛苦付出以及认真对待的态度，给予了高度的评价与肯定！
评比流程3.统计分数.颁发证书
经过老师们激烈的讨论，结合评分结果，最终选定一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
园长为老师们颁发证书。
理论为实践服务，实践为幼儿服务。接下来我们要做的就是让幼儿成为玩教具的主人，让我们老师制作的玩教具在幼儿手里旋转并在实践中验证游戏材料投放的适宜性，不断的跟进、调整，优化出最适合幼儿的玩教具。
最后，也祝愿我们的实习老师通过本次评比活动，有所收获，相信当她们实习结束，离开星都中心幼儿园时，都将成长为一个专业技术过硬，对幼儿教育事业充满憧憬与信心的幼教新星!
文字编辑:胡海燕
视频剪辑:林思勤
审核:黄小漫