今天老师给小朋友带来的工作是感官区《插座圆柱体》的工作。请小朋友看老师在哪里取的工作。
教师取工作并介绍。
在正式工作前，我们要做好走线工作，首先必须明确它的目的性，其目的有三：
1、发展孩子的肌肉统合、自我控制、协调能力；
2、稳定孩子的学习、工作情绪；
3、发展秩序感、方向感。
教师示范操作：
正式开始今日的工作啦！
先向幼儿介绍：这是感官区《插座圆柱体》的工作。
直接目的：
培养孩子视觉的敏锐性学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。
间接目的：
1.培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。
2.为书写做准备。
从左至右依次按相同的方式取出10个圆柱体将其散放在插座前。
教师任意点一个圆柱体或圆穴请幼儿找出相应的位置。
首先左手三指拿起圆柱体，翻转后底面朝上，与圆穴做逐一对比，找到正确的圆穴。
从左至右感知圆柱体的长度，然后翻转圆柱体触摸底面，感知圆柱体面积的大小。
幼儿右手食指、中指顺时针触摸圆柱体的底面；
然后右手俩指触摸圆穴口和圆穴的深度；
最后插回圆柱体，用左右的俩指触摸接缝处是否平整。
这是《插座圆柱体》的工作，我们今天的工作到这里就结束啦！