卷首语
教师是土壤，
用自己的肥沃孕育每一粒种子。
教师是太阳，
用自己的光辉照耀每一朵鲜花。
然而，
若想成为肥沃的土壤，
亦或是发光的太阳，
自己必须蕴藏满满的能量，
所以，
为人师者，先为“学生”。
让我们一起背上行囊，
走进上海，
丰富知识、经验和专业素养。
满怀深情赴魔都 共学共研促成长
携一缕深秋的凉意，凝一份教育的光热。在这秋意盎然的季节，为推进教育教学管理，助力教师专业成长，2023年11月12日，15名龙岩市高中语文骨干教师怀着一种空杯的心态，捧着一本蘸满墨痕的笔记，再次来到魔都上海，深入行知中学、闵行中学、财经大学附属北郊高级中学、吴淞中学和田园高级中学，开展为期一周的沉浸式跟岗研修活动。
此次跟岗活动主要包括参观校园、观摩课堂、观看活动、集中座谈等内容，可谓是一场充实且受益匪浅的学习之旅。在此期间，感谢五所学校的领导、行政及教师们的悉心指导！本次研修活动得到了龙岩市教育局和教育科学研究院领导的高度重视，得到了芳梅教育基金会、华东师范大学教育教学部的大力支持。
参观学校文化，感悟教育本真
11月13日上午，各校组织了隆重的迎接仪式，带领跟岗的教师参观了学校的操场、校史展览馆、学生风采长廊、劳动教育基地、体育馆等。跟岗的教师充分感受到了素质化教育浓厚的校园氛围，也为接下来一周的跟岗学习做好了准备。
各指导学校与跟岗教师就学科教学能力素养、学校建设管理及接下来的跟岗学习需求进行了面对面的交流。
走进语文课堂，学习教学经验
清秋锁寒，疏林微烟。时光微步，遇到精彩。 跟岗老师们主动对接带教老师，积极深入课堂，认真听课，虚心求教，主动研讨。 沈桃青老师《逻辑的力量----发现谬误》和《逻辑的力量----合理的论证》充分依托多媒体资源，创设了多种学习情境，关注学生听说读写能力的发展，涵盖了知识性、趣味性和哲理性。申阅老师执教的《作文思辨性思维拓展》这一堂课内容丰富，重视逻辑知识的拓展延申，注重及时对学生所写作文提纲进行总结与反馈，落实了“教—学—评”一体的理念。
张静茹老师的《我与在坛》在课前5分钟让学生上台讲解《乡土中国》中的《再论文字下乡》，以此培养学生整本书阅读能力；接着分析课文的前4段，她立足文本，重在引导学生解读课文，培养学生的理解能力。 刘华老师的“校园文化生活”的活动课，先让4个小组分享校园文化生活调查情况，接着老师展示学长优秀的校园文化生活调查作业，然后播放刘老师自己录制的《如何写调查报告》的视频，最后通过ppt梳理总结写调查报告的知识要点。两节语文课，学生都能积极参与到语文的学习中，他们是课堂的主体，他们在任务的活动中提升认知，提高语文素养。
值得一提的是，11月16日下午第二、第三节，吴淞中学的王纬明老师和赵晖老师呈现了《觉性山水的审美阅读<赤壁赋>》和《人物通讯的主要特征和写作要求》两节精彩的工约3.0示范课。王老师深耕文本，进行“发现赤壁”“发现苏轼”“发现自我”三个环节的教学，语文幽默，讲解透彻，引人入胜，使学生与之共情，以至不知下课铃声已响。陈老师上课内容是讲授人物通讯的三个特征：主题思想的导向性、材料选择的真实性、材料选择的典型性。整个课堂他以学生写人物通讯存在困惑为导向，时而让学生上台讲解，时而比较不同文本的异同，时而展示学生的作业，使学生对人物通讯的主要特征有深刻的认识，达到教学目标。
同日下午第四节课，在吴淞中学三楼会议室进行了激烈的研讨活动。其中专家郑朝晖老师表示:吴淞中学在20年代就已提出工约，已具革命性；高度肯定了两位教师展示的工约3.0范式。同时提出了课堂教学的逻辑设计应是以学生为中心的学习逻辑，教师充当设计者、主导者、支持者、评价者，打造课堂新气象。
基于真实情境的课堂，引发思维碰撞，激活学生生命体验，唤起学生积极思维的参与。老师们的课堂设计精巧，问题驱动有层次，有趣味，有聚焦，深入探究，互动生成。课堂教学有序推进，多元评价方式，着眼于学生核心素养的整体发展。
课堂上，我们全神贯注，认真做好听课笔记，虚心向指导老师们请教。
课后，老师们互相交流，针对课例提出了丰富而细致的提升建议。这是一场精彩的研讨课，让跟岗老师对于语文学科的教学理念和方式有了更进一步的认识。
双向研讨交流，学习先进理念
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”跟岗语文老师深入各中学常规课堂，和带教老师加强信息沟通，针对课堂教学理念交换了意见。大家同频共振，寻找教育理念契合点。或请教提问，或释疑答惑，或内心感慨，思想的火花在你来我往的一言一语中激情碰撞。彼此分享教育教学中的经验和做法，大家相谈甚欢，互相借鉴，共促成长。
旁听教研会议，感悟教改之风
为进一步学习教学教研方面的经验，提升自身的学习能力，化他山之石为己用。跟岗教师分别观摩了各中学语文教研组会议。会议从结构、流程、模式、内容等方面提供了模范的学习样本。跟岗教师表示会上的所学所思将会落实在今后的教学教研中，推进教育高质量的发展。
集中专题座谈，推进教学建设
11月17日，各校领导为我们开展了丰富多彩的专题讲座。行知中学沈伟校长为我们详细介绍了学校的背景、制度、素养落脚点、办学出发点、变革核心路径、“数字化”课程体系、综合实践活动及项目式管理等，让我们对其成长的历程有了全面而深入的了解。
教导处、信息中心、德育主任分别就专业问题开展了系列专题讲座，老师们深刻感受到了上海知名中学的数字化教育的先进性，了解了校本课程的有效实施路径，切实学习了别具一格的德育教学理念。
11月17日下午，各校领导与我们跟岗教师在进行了交流和反馈。在跟岗学习期间，关于学校的管理、学科的教学等，老师们或多或少有一些疑惑与不解，他们为我们一一解答了各种困惑，犹如拨云见日，让我们瞬间豁然开朗。会上，教务主任介绍了各自学校就教师个人专业发展指引和学科建设的经验，涵盖教学研讨、新教师培养、常规检查、培优扶差等方面，内容丰富而细致。会后，老师们着重交流青年教师的培养以及教师公开课的开展详情，为骨干教师队伍的建设提供了宝贵的经验借鉴。
总有一种遇见，惊艳了时光，温柔了岁月；总有一处课堂，丰盈了生命，见证着成长。通过这周的跟岗学习，龙岩市高中语文跟岗教师在交流中收获了成长，汲取了经验。我们坚信：且学且思，且悟且进，一定能在教育之路上越走越好，越走越远！也让我们期待龙岩与上海，在接下来的交流中碰撞中能让高中语文教学绽放出更多新的火花！