插上科学的翅膀飞
——六年级语文组第五单元集体备课
集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补。2024年6月3日六年级语文老师在办公室进行第五单元的集体备课。
本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。
首先由主备人王丽波老师进行本单元的教材分析：本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，引导学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。《文言文二则》一课中,《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际“辩论”提示辩论前“选择的事例要有说服力”，是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。
针对本次语文教研的内容老师也是积极发表自己的观点，激烈的探讨如何更好的关注文本，把控教学目标。
《表里的生物》吴雪老师进行了发言，她认为要培养学生通过观其行、听其言、悟其心，来更好的深入人物形象。
《那时候他们多有趣》本文用一种古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了处身未来的他们的学习场景与感受。表现了作者对于教育学习等问题的独特思考。
符光顺副校长针对科幻小说，主张要让孩子基于生活实际充分发挥想象，用具体事例表达设想的写法，走进科学。
最后老师们总结出本单元教学需要注意一些问题。第一，关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素。第二，依据文本不同的特点，选择恰当的教学方法。本单元课文类型多样，有寓言故事、论说性散文、回忆性散文和科幻小说。教师可以根据文本特点，采取灵活多样的教学方式。