为充分发挥优秀教师的示范引领作用，加强教师之间的相互合作、交流，濮阳县第六小学迎来了由濮阳县中小学教研室主办、我校承办的“濮阳县省市优质课教师课堂教学展示活动”。此次活动由两位老师带来课堂展示，县直和乡镇的英语老师参与了活动。
展自身风采
英语是沟通的语言，学生能学以致用是对教师莫大的宽慰，它从来不只在书本上，更在你我交流的话语中。杨瑞敏老师带来了她的英语课堂《How do you usually go to school?》
本节课的热身环节采用游戏的方式，既活跃了课堂气氛，又自然地过渡到本课话题。新知呈现环节以教师本人的上学方式创设情境，引出本课重点词汇与句型，紧接着跟学生一起chant来练习词汇，通过掷骰子的游戏来练习句型，在学生能达到自由交谈的情况下，两两对话。扫除了词汇与句型障碍后，整体感知文本，通过看图猜测，看视频回答问题，自由朗读并填写表格，来进一步激发学生的思维，启发他们的环保意识及交通安全意识。听音跟读后，给孩子们自由选择朗读的权利，朗读完，让学生们来评价，真正做到了学生是课堂的主人。拓展环节从课内延伸至课外，课内课外相辅相成。最后又回到本课话题，首尾呼应，教育孩子们努力学习、珍惜生活。
英语是有别于汉语的一门语言，大千世界的森罗万象令人惊叹；多一扇信息的窗便宛如多一双观察世界的眼睛，王贵娜老师带来了她的展示课程《There are four season in a year.》
王老师绝美的英语课堂《There are four seasons in a year》由一颗树的四季变化视频引出四季交替，依托“Weather”“Colour”“Activities”带领学生依次领略spring、summer、autumn、 winter四季之美。
在教学过程中更注重学生的自主体验与感悟，不拘泥于形式，以诗歌的形式展开教学。整堂课随着音乐的起伏，时而在生机勃勃的春天漫步;时而在夏季的清凉里狂欢;时而让我们沉浸在丰收的喜悦里;时而静心聆听，听冬雪飘落，吟诗作对。
引导学生从不同的维度充分感知体会季节的特点，且在感知过程中不断给孩子更多的输入，从而逐渐强化学生的语言输出。通过眼睛所见，耳朵所听，嘴巴所尝，心之所感来展开四季教学，促进学生思维发展。最后让学生采取四人为一小组活动的方式，一人写画一幅自己喜欢的季节树，小组完成一本四季树，从而在潜移默化中提升学生的跨学科思维。
小组合作环节，学生也带来了精彩的展示。勇敢的展示自己，英语就要大声说出来。你们是最棒的！
集众人所思
听完精彩的两节课，参会老师积极发言，共同进行研讨，对每一节课的亮点都给予了充分肯定。听课记录上，满满的文字记录了我们的成长，也留下了深深的反思。
她们说：杨老师上课非常沉稳，从游戏导入吸引学生注意力，讲述自己如何去学校上班，展示了自己从家到学校的真实地图，贴近生活，从开始到最后用不同形式展现本课主题，过渡自然，后面提出未满12周岁不能骑车，提高学生安全意识，最后看到山区的孩子上学不易，教育学生好好学习，整体内容得到了升华。王老师口语很好，讲课感情丰富，由一棵树的变化引出四季变化，点题，创造不同场景，让学生深入学习，学生口语也很棒，最后的小组活动也非常惊艳。
教研在于研究，汇众人之智方可登教学之高峰。
最后由胡老师对彼此活动进行总结：任课教师们思路清晰，从情境的创设，到文本信息的处理，再到迁移创新的表达，教师们纷纷设计了脉络、层次分明的教学活动，两节课例各有特色，各有突破，展示了多模态语篇在教学中的作用，学习活动观在课堂中的落实，教学评一体化活动设计在课堂中的运用。
正所谓“众人拾柴火焰高”。每一次课堂展示和研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。我们要用最宽容的心态接受不同课堂活动设计的意图，用最热切的心态去汲取可以被吸收的教学灵感，用最严苛的心态去优化自己对课程的原始设计，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课， 上好每一节课。