----听特级教师周学东老师讲座有感
11月18日上午，绍兴市柯桥区教师发展中心特级教师周学东老师为我们做了《名师工作室研训的数字化转型》专题讲座，周老师结合自己名师工作室研训实践，从新时代新要求、培养数字教师、创新教研活动三个方面为我们展示了信息时代教育的发展变化，让我们认识到教师应用信息技术对高品质教学的重要作用，做一个数字型教师成为教师专业发展的必然。
一、国家教育战略的选择
新时代对教研提出新要求，周老师引用《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）文件中的“积极探索信息技术背景下的教研模式变革”；引用党的二十大报告强调的“推进教育数字化”；引用2022年全国教育大会提到的“教育数字化转型是指通过运用现代信息技术手段，对教育过程、教育资源、教育管理等方面进行全面改革和创新以提高教育质量、促进教育公平、培养创新型人才的过程。”引用中共中央政治局第五次集体学习习总书记的重要讲话“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”在谈到教师专业发展时，周老师引用了中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中的“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。”从习总书记讲话和国家相关文件可以看出，国家以教育数字化助力教育强国建设。
二、学生个性培养的需求
《中国教育现代化2035》提出了“更加注重面向人人、更加注重因材施教”，《义务教育课程方案2022年版》强调“落实因材施教”。教育从规模化走向个性化，提高育人的针对性对当下教育提出新的挑战。我们在课后服务时段内让学生选择适合自身感兴趣的项目，学生兴趣多样，但学校师资条件有限，规模大的学校尚且难以满足多数学生需求，小规模学校就更可想而知。周老师讲述了他所带的名师工作室团队帮扶兴海小学，并且通过信息技术平台，让更多的偏远地区的孩子选择自己喜欢的课程参加学习。我们看到三个小孩戴着耳机学习情形，信息技术平台解决学生个性学习的问题。我们看到孩子们在家里能够借助信息化资源进行自主研发点名仪、记数器等，让孩子们能够在信息化平台上创造着长大。
三、教师专业发展的平台
周老师在讲座中指出，通过信息化平台的建设和应用，可以提高教师的专业发展水平。一是可以提高名师工作室成员自身的素养，他们需要每三年参加一次CCF NOI指导教师资格考核，这就促进团队成员不断积极进取。二是提高名师工作室所辐射学校教师的专业发展，周老师鼓励教师参加央馆组织的精品课评比活动，在一节节课，一次次打磨中，提高教师的专业发展。
四、教研成果孵化的载体
我们看到周老师名师工作室所创造的教研成果，在帮扶兴海小学信息化建设时，开发了如“初识Scratch”、C++创意编程入门、智能学习小伙伴等信息化课程。周老师以国家级课题《信息化环境下双课堂教学模式的探索与实践》《结对兴海小学帮扶开展人工智能教育》项目，引领名师工作室开展各项研究活动。产生了浙江省级优秀案例《“双减背景下做好人工智能教育加法的区域探索》《互联网社会：数字化赋能拔尖创新人才培养----以柯桥区城乡教育共同体信息学互联网社团为例》。教师结合研究撰写《天工造物----人工智能项目化学习案例荟萃》，并出版。可以说，在信息化平台，教师将研究工作物化为成果，推动此项工作向纵深发展。
教师要主动求变，不断提升自身的信息化素养，不断整合优质的教育资源，打造优质信息平台，促进学生个性发展，促进区域教育均衡发展，助力教育不断向高质量迈进！