通过这几天的培训，把我从迷茫的教书状态中唤醒。倾听优秀的专家和校长们的教导，明白了如何更好的教书育人，理解了怎样的校长才是好校长，找到了以后要前行的方向。校长要做老师的老师，但做老师的老师，就有更高的要求。
涵养扎实的学识
校长要比老师更扎实的学识。要拥有正确教学理念，当老师的教育教学出现偏离时能及时扶正。要有成体系的教育管理方法，当老师的管理能力不足时，要能给予正确的指导与帮助。还要有良好的沟通技巧，当老师和家长质疑学校管理制度时，要能够说服他们。作校长，当老师的老师，要有比老师更扎实的学识。用才能用言行去带领教师走向正确的教育道路。
传承仁爱的认识
校长是学校里爱的源头，校长爱老师，老师爱学生。帮助老师创造教学环境，尊重教师。当众表扬教师长处，私下指出教师错误。对教学不好的老师要包容、鼓励和帮助。因为这位教师大概率会在这里教一辈子，要帮助教师成长，才能让更多学生受益。对优秀教师要成全，帮助他走上更大的舞台。并且要平衡心态。优秀教师的流失是注定的，就像学生会毕业一样。重要的是优秀教师能不能留下教学财富，比如：课件、教案、作业设计和班级管理方法等这些有形的可以传承的财富。
播下种子的意识
目前乡村校长处境困难，要面对教师队伍流失严重、中层骨干缺乏和学生生源差而形成的困境。面对这些困境，身为校长想要做出改变，也只能拔剑四顾心茫然。反正实际情况在这里，即要应付分繁复杂行政事务，又要面对升学压力。所以要在繁重的工作上去寻找一些让自己有成就感的事情。可以细心地去挖掘学校特色生长点，生长点是源于学校里的学生、老师和干部任何一个人都可以。找到这颗种子后，有耐心地呵护成长，并且要持之以恒。像罗幕峰校长找到了阅读这颗种子，经过十几年的培养，终于长成参天大树，学校也走上了良性循环。还有孙鑫校长，找到了习惯养成这颗种子，成功赢得了家长的认可。在现有的教学环境下做一些尝试能提升学生的能力和幸福感的事情，就有可能打破恶性循环。但切记不要一口气吃成个大胖子。比如从其他学校看到阅读有用，回到学校也大张旗鼓的搞，是没有效果的。毕竟从大树上薅一把叶子下来，在家是种不成的。老师也不会理解，学生就会茫然。最后只能草草收场。
学校的特色是要基于校风、学情慢慢发现和培养的。因此路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望在接下来的日子能够找到自己的教育理想，并朝着教育理想前进。也希望我能够成为像在座的各位校长一样优秀的人。
湖南省新时代基础教育名师名校长培训计划一坊：王纪梅
指导老师：杨红