为了提升教师的教学研究能力及专业发展，11月18日上午，阳江市教师发展中心诚挚邀请了湛江市教育局教学研究室教研员、中学高级教师王晓敏老师来为我们作《中学教师如何开展课题研究》的专题讲座。
王老师开门见山地说：要成为一名卓越教师，最关键的是教学研究能力。何为“教研”？简而言之，就是在教学中做研究。这就也指出了先有“教”再有“研”的二者之间的关系。我们教师要在平时的教学实践中开展教学研究，教学研究的方式有许多，它是渗透在教学工作的方方面面，如平时的备课、说课、公开课、研讨会等，我们要注重从中积累，从而展开研究。
王老师为了让学员更好地理解和开展课题科研的意义，毫无保留地分享了自己曾经开展的课题过程和心得。让我们感受最深的是：功在平时，善于积累和反思；多读书，促进专业阅读；大课题研究发挥多人合作，团体智慧。同时，王老师也指出了开展教学科研对教师的个人意义：1.科研可以改变教师的教学状况，通过研究学生来改善自己的教学方法。2.科研可以促进教师的专业发展，以使教师发展成为教学的真正能手。3.科研可以改变教师的人生命运，为教师的专业发展创造更广阔的舞台。
那如何开展课题研究呢？王老师指出中小学课题研究的第一步是选题。因为选题决定了课题的基本内容与方向，也决定了课题研究的价值。所以，王老师总结出选题的“四标准”，即：标准一实践中的问题；标准二教育教学问题；标准三有价值的问题；标准四能解决的问题。
然后，王老师就课题的名称表达的三要素（研究对象、研究问题和研究方法）、申报书的规范写作、内容摘要、文献综述撰写、研究方法、开题报告、结题报告和成果公报等方面以及注意事项作了详细的讲述。
最后，王老师对课题研究进行高度的总结，再一次强调：1.研究起点源于课堂。教师要着力解决教学中的实际问题。2.研究过程融于课堂。将研究意识，研究思考探索于课堂教学实践之中。3.研究成果反哺课堂。
听了王老师的讲座，相信我们的老师会把所学运用在教育教学实践中，在教研中促进自己的专业成长，进一步提高学校教育教学质量。