课程缘起
对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要正确认识自我，通过前期观察发现，孩子们对自己的名字很感兴趣，基于此，设计《我的名字》主题活动，使孩子感受名字的独特，增强自信心和自豪感。
课程目标
1、了解自己的名字，知道姓名的独特含义。
2、知道名字是每个人的专标签，以及在生活中的广泛运用。
3、引导幼儿用绘画的方式表达自己对名字的想法。
4、学会如何书写自己的名字。
课程脉络
传承
“名字的由来”
原来，我们的名字是由姓和名组成的，姓名中的每一个字都意义非凡，第一个字就是我们的姓，它是从哪里来的呢？有一本专门记录姓氏的书叫“百家姓”
NO1. 百家姓有一百个姓吧！
NO2. 老师说百家姓里有两个字的姓，它叫复姓。
NO3.我在百家姓中找到自己的姓氏了。
NO4.我喜欢我的姓。
希望
“我的名字有寓意”
姓氏了解了，再来说说名字吧！通过调查发现，孩子们的名字代表的寓意各不相同。
“名字的运用”
名字在我们的生活中都有哪些用途呢？我们一起展开了讨论。
杯架上有我们的名字，这样我们就不会拿错杯子了。
我们的衣柜上、毛巾架上也有名字。
还有我们的接送卡上，这样也就不会拿错卡接错小朋友了。
老师，还有我们的奖励墙上、画画本子上也有。
…………
由此可见，名字对我们来说是非常重要的。
欢喜
“我和名字玩游戏”
一场“姓氏蹲”的游戏开始了！姓氏相同的孩子站在一起手拉手，听听他们是怎么玩的呢？
“我的名字是幅画”
名字就是我们的标签，孩子聪明的小脑袋里装满了奇思妙想，看看他们制作的属于自己的专属名片。
“学写名字”
通过多次的练习，大部分孩子们兴奋的告诉老师“我会写自己的名字啦”，只有极少数幼儿还需在老师的引导下慢慢完成自己名字的书写。虽然他们写的歪歪扭扭的，但对于孩子来说是一次成长的过程，也充满着喜悦。
名字是陪伴我们一生的特殊符号，名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待。老师认可并支持孩子的每一次尝试，结合孩子们对姓名的观察，从中去发现名字的含义及百家姓的来源，同时也帮助孩子们了解自己的姓名，进一步促进家园共育。