百年大计，教育为本。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，2023年11月18日，很荣幸能与吉林省教育界的名师同仁相聚在西子湖畔，思瞻云而极目兮，乘骐骥以驰骋兮，霞袖依依，和风煦煦，沐教育新风，涤文化潮头。我们全体学员接受了两个专题课的学习：分别是蔡志良教授的《课程思政：立德树人的重要渠道》和沈启正专家的《基于核心素养发展的课程教育评价改革》，受益匪浅。
蔡教授以案例为引，全方位诠释新时代教育贯彻落实“立德树人根本任务”的必要性。优化和改进立德树人特色课堂,不仅要遵循普遍的教育规律,而且要根据思政课的课程性质和学科特点,切实把握思政课的思想性、人文性、实践性和综合性,在深化、转化上花心思,在具象化、细微处下功夫,使特色课堂切合学科要求、贴近社会生活、凸显育人功能,体现时代性、把握规律性、富于创造性,突出思想内涵、强化思想引领,固本培元、凝心铸魂,坚守正道、弘扬大道,让学生认识生活、体验生活、发现生活、感悟生活,真正给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子。只有这样,才能彰显思政课的学科特色,取得立德树人的良好效果。
立德树人是教育的根本任务,思政课是立德树人的关键课程。围绕落实立德树人根本任务,着眼发展学生学科核心素养,思政课应创新探索立德树人的课堂教学改革,精心打造立德树人的特色课堂,着力构建立德树人的人文课堂、智慧课堂、生成课堂、灵动课堂、魅力课堂、诗意课堂,力求实现知、情、意、行的有机融合与高度统一,多维度、全方位地发展学生学科核心素养,充分彰显思政课的课程性质、学科特色和育人功能,切实增强思政课落实立德树人根本任务的育人实效。
教育的本质是激发创造力。”沈教授深入剖析了核心素养的内涵，从根本上向我们解释了核心素养的底层逻辑是培养全面发展的人。核心素养导向下的命题应当注重基础性，综合性，应用性和创新性。学校的重心是培养学生的创新能力，在沈教授给出的众多案例中让我深刻感受到了这一点。在接下来的教学工作应当注重构建情境，适当的情境才能有效引发学生思考，而不是一味地套题，短短几个小时的讲座让我受益良多。
培训是最美的相逢，学习是最美的姿态，成长是最美的风景。期待，接下来的遇见！