论坛聚思考，教研共提质——记德州学院附属第一实验小学教研论坛活动

           一年级整本书阅读书目是《和大人一起读》系列和《一粒种子的旅行》 。 此阶段主要培养孩子们的阅读兴趣，爱上读书和养成爱护书籍的习惯。一年级的阅读计划准备开设四门课程：引导课、推进课、整理课、延伸课。 目前开启了师生共读、 生生共读、与家长共读等阅读方式进行整本书的阅读阶段，通过阅读打卡和适当的激励机制促进学生坚持阅读。

二年级“整本书阅读”内容是:《一只想飞的猫》。本次阶段性成果展示中体现整本书阅读的内容设置了两个选择题，其中结合了课内要求掌握的认识封面的知识点，考查了学生的阅读能力。 缺陷:根据年级阅读反馈情况来看，整本书阅读参与度不高，个别学生打卡次数少，造成两极分化严重。除此之外，班内展示时间不够、教学落实乏力、评价方式单一等问题。措施:下一步教师要优化阅读任务，阅读之前设置悬念，激发学生兴趣。过程中，时刻关注学生阅读进度，让学生分享所得。家校合作，鼓励家长做榜样，参与到帮助孩子阅读过程中。

三年级阅读教学的目的是培养独立的阅读者，即离开学校的学习环境、离开父母的督促、离开教师的指导，依然对阅读充满兴趣，掌握不同文本的有效阅读策略，具有能够持续不断独立阅读整本书的毅力、借助阅读解决实际问题和终身学习的能力。教师不应再是知识的绝对权威者，而应该是学生学习的共同分享者、示范者、组织者，学生不仅是学习主体，也是学习分享者和自我责任人。帮助学生扫除整本书的阅读障碍，增强阅读体验的美好经历，培养学生成为优秀的小读者。

四年级在本次阶段性成果展示中，除了两个课外阅读题目，在选择题、填空题上也涉及了整本书阅读的内容，多种题型考查了学生的阅读能力。 语文教科书“快乐读书吧”的设置，为整本书阅读打下了一定基础。但就实践情况而言，整本书阅读时间不够、阅读质量不高、教学落实乏力、评价方式单一等问题，依然是整本书阅读教学需要直面的重要挑战。因此，下一步教师要调整阅读任务，优化书目推荐调整阅读任务，优化书目推荐；注重引导，提高阅读效果；家校合作，拓宽阅读渠道；加强课后交流，重视过程性评价。

五年级整本书阅读策略

1.问题引导，设置悬念 持续阅读一本书，需要学生对书籍拥有充分的学习动力，能自愿阅读。所以小学语文阅读教学活动应当特别注意问题的引导，让学生带着问题、带着好奇、带着兴趣去阅读书籍。例如在关于 《中国民间故事》的阅读教学中，老师可以让学生根据故事剧情进行表演、讲故事等。因此，我们一定要改变现有的阅读教学模式，让学生爱阅读、会阅读，能从整本书的阅读中获得更多的乐趣和启迪。

 2.制定计划，形成日程的阅读教学 整本书的阅读不是学生三两天内就能完成的，这是一个长时间的过程，所以阅读整本书应该是一个有时间、有计划、持续推进的过程。例如，我们根据一些读物的主题思想和内容，合理规划，设定导读课、阅读中推进课、阅读后分享课等三种课程类型，各个课程内容类型是逐步叠加发展的。

 3.小组合作，协同推进的阅读教学 单纯地让学生默读课文内容并不是最好的办法，而更应该鼓励学生一边阅读一边交流，在相互对话中开阔眼界思维。读任何一本书，大家都可以对照阅读资料进行探讨交流，大家围绕书籍畅所欲言尽情对话，每个人都有所收获 ，兴致勃勃。这样的整本书阅读活动才能开展得有声有色，让人喜爱。

六年级整本书阅读经验：“凡事预则立，不预则废。”没有计划，整本书的阅读很难坚持下去，很可能不了了之。在读前引导课上，指导学生制定阅读计划,进行有计划的阅读，是整本书阅读教学成功的基石。学期初，引导学生将本学期要读的书目做初步安排，制作阅读任务进度单，将每一部原著分为几个部分或者若干个阅读小站，每个阅读小站读哪几章、哪几节、哪几篇，并给出阅读时长建议，如建议几周读完、每天阅读多长时间、阅读多少篇等，章回体小说给出阅读的章节提示，让学生对整学期阅读书目、阅读进度有大致的安排，这样才能便于落实阅读过程，调控阅读进程。从学生阅读心理出发，“读中推进课”要为学生“奇文共欣赏，疑义相与析”搭建平台，引导学生开展六种活动。①交流阅读进度②分享阅读收获③欣赏优美片段④交流阅读方法⑤检测阅读效果。⑥探讨阅读中的困惑。

针对本次阶段性成果展示，思考数学文化与数学思维在数学中的作用，数学文化有利于提高学生的兴趣，创造数学学习的氛围。

学生目前思维存在定势化，浅表化的特点，对于题目中的知识点的考察，做不到灵魂的运用，导致出错。对于学生存在的思维特点。在之后的教学中，采取递进式的思考方式，由浅入深的去理解。设计认知冲突，加深对知识点的理解。

英语组对本次阶段性成果展示的分析主要包括以下几个方面:

首先，陈老师对各班阶段性成果展示进行全面分析并从命题思路，今后的命题导向，命题重难点及今后的教学具体措施展开深入的分析。

接下来由各年级学科带头人对本年级的情况进行具体分析.主要从学情分析，试题分析，存在的问题及今后的改进措施进行具体深入分析。

最后，房校长对本次分析会进行深入总结并为我们今后的教学工作提出宝贵意见。

各学科组、各年级组定期组织召开教研研讨活动，大家在交流分享中互相学习。尤其是对新教师来说，都是自身快速成长的机会和平台。 德院一实小从上到下，大家都拧成一股绳，不负众望！共同努力！