“刀不磨要生锈，人不学要落后”。——2023年11月18日迎来了“国培计划-G3601”的第二周培训日，延吉市一群一线执教的骨干教师们再次踏上了学习之旅。
林卉，吉林市船营区教师进修学校校长，正高级教师，吉林市船营区“国培计划”培训项目首席专家、吉林市船营区教育学会会长、吉林省“国家教师发展协同创新实验基地”专家工作组成员、吉林省“国培计划”培训专家、连续5年担任吉林省“国培计划”培训项目评审及绩效评估专家、吉林省教育学会常务理事、吉林省文化发展研究会副会长、国家级家庭教育高级指导师、全国幸福教育指导专家、吉林市新型教育智库专家，出版著作7部，发表教师培训论文30余篇，“囯培项目”培训管理案例在“国培十年”教育部优秀管理案例评选中获奖。
上午，林校长为“国培计划2023”—自主学习模式试点研修三班50位学员进行了《国培计划训后辐射带动作用的发挥》的课程培训。
学员们的研修笔记
林校长为我们带来了一堂既深邃如渊， 又十分“接地气”的讲座，让我们明白 既要握好“思考”“复盘”“追问”三把利剑，又 要在教学中“点燃”“唤醒”“灌溉”自己的内心， 同时也让我们看到一个深耕讲台几十载的老 教师的执着与大爱。 相信此次培训一定会为我们今后的成长指明 方向，也希望我们都能做一位的“仰望星空”老师。
邹天鸿，副教授，就职于吉林省中小学幼儿教师培训中心，负责名优教师队伍管理工作。教育学博士，主要研究方向为课程与教学论、教师专业发展等。曾主持和参与多项国家级、省级教育科学研究课题，在《东北师范大学学报》《外国教育研究》《教育理论与实践》《中国教育报》等期刊发表论文多篇。
下午，邹天鸿老师为“国培计划2023”—自主学习模式试点研修三班50位学员进行了《面向问题解决的自主学习方案设计》的课程培训。在培训中，邹老师首先给学员们分成四大组，并教学员们利用八种多元智能表格对自己进行深刻分析，并让各小组进行自我介绍。然后邹老师引导我们通过小组研讨交流的方式，学习了面向问题解决的自主学习方案怎样设计。讨论解决各学科所面对的困惑和问题，从而确立自主学习研究的主题，发现原因，找到方法，落实方法，从而解决问题。
我们可把今天学习的自主学习方案设计的方法，运用到在自己教育教学工作中，使我们在教学方面、班级管理方面与同伴共同研讨，提升我们教师解决问题的能力。