近日，我校三年级教研组在跟组领导赵校长的大力指导下，紧紧围绕“构建绿色教育理念下的生态课堂”的主题，积极开展教研活动，相互分享，相互学习，相互促进。
绿色是生命的象征，大自然因“绿”而绚丽繁荣。当下，学生自我意识突出，自主性强，眼界开阔，思维活跃。而教师多元、灵动、丰富的评价方法，可以使学生如沐春风。同时，教师灵活、机智、多变的评价语言，可以让课堂充满勃勃生机!
高方老师带大家走进了美丽的《海滨小城》。课上，高老师紧扣本单元“借助关键语句理解一段话的意思”这一要点，让同学们深入了解了海滨小城的庭院、公园、街道的各种美！最后对“关键句”的巩固让学生更好地掌握了这一要点。同时，更是注重对学生多方位评价，激发学生的学习兴趣，整合了整个单元的学习要点，达到良好的教学效果。
赵静老师分享的是《富饶的西沙群岛》，课堂上，赵老师尊重学生主体地位，对学生激励性评价到位，课堂折射出智慧的光芒，充满生机和活力，促进学生主动学习。整节课思路清晰，环环相扣，主旨明确，教会了学生通过抓关键词提取文本信息的阅读方法，让我们感受到了西沙群岛的美丽富饶。
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”伴随着这句法国艺术大师罗丹的名言，刘璐老师带来了课文《搭船的鸟》。刘老师通过引导学生找出描写翠鸟外形和捕鱼时的动作，谈谈自己的阅读体验，紧扣本单元留心观察的主题，引导学生体会作者留心观察的细致和用心。又让学生完成导学单，读写结合，学生可以更好的学以致用，记录观察所得。同时刘老师重视师生评价，生生互评的教学模式，让大家体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间的关系，展现了一堂充满内涵和活力的语文课。
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。教学经验丰富的吕亮老师通过让学生抓关键词，借助图片，想象情境等方法，教给学生朗读技巧和方法，注重细节教学，让学生在理解中体验情境。教师机智巧妙的评价语言，风趣而幽默，让学生以愉悦的心情去主动、积极地学习，从而使课堂生花，为教学增色，将整堂课推向高潮，让学生更好地感悟了文章的主要内容。
温杰敏老师在数学课《气球装饰方案》一课中，首先要让学生理解规律是什么，先读，再分组，重点注意几个为一组重复出现的。其次除法计算时要注意余数的意义，让学生感受数学的思想方法，训练思维能力，培养探索规律的兴趣和欣赏数学规律美的意识。第三，温老师对学生参与教学活动及时送上充满激励性的评价，让学生不断增强自信心，体验成功的快乐。
吕小丽老师所执教的《搭配问题》，多角度，多方位对学生进行评价，并充分发挥多媒体教学的优势，使得教学过程始终轻松、愉悦!本节课从学生熟悉的服装搭配问题入手，在探究时，遵循中年级学生的年龄入手，逐渐加深难度，从看到摆到画最后到发现规律，层层递进。让学生经历了摆一摆、画一画、想一想的过程，借助动手摆学会有序思考。层次清晰，步步深入，在探究过程中培养了学生的观察、分析与推理的能力。
每次公开课后，参与三年级组内研讨课活动的教师都会第一时间展开教研，提出中肯的意见和建议。教师通过充分地交流，不断地积累良好经验，得到共同进步。
在教研这个平台上，我们每个人都是学习者，找到自己的不足，学习他人的优点。在教学中，更要注重课前、课中和课后评价，激发学生的学习兴趣，没有最好，只有更好！课后，校领导对本次教研活动做出了精彩点评，相信我校教研活动的展示课，是每一位教师扬帆起航的大舞台，会让我们的教学迈向新的高度！