辩论式教学是以学生为主体，以反向思维和发散性思维为特征，由小组或全班成员围绕特定的论题进行辩驳，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识、提高素养的一种教学方式。
为推进数学辩论式教学，田中小学开展了探讨如何运用辩论式教学法打造高年级教学法课堂的班子研讨课，将教学过程中辩论型课堂的建设过程进行探索与推进。
张校长的课给足学生自主学习时间，充分利用多媒体引导学生自学、提问、反馈，把生活问题数学化，数学问题生活化，有效地训练了学生的思维。
郑老师充分利用情境引导学生学习新知，在教授新知时层层推进，以游戏比拼的方式激发学生能动性，更加积极地参与学习、主动学习。
周老师教授《比的意义》，目标明确、思路清晰。课堂中深入学习小组，关注学生自学状态，认真倾听学生的观点，激发了学生的学习热情。
从几堂课下来，辩论式教学应该是数学课堂的最好状态，以问题为导向，引导学生带着问题去阅读、查找、探讨与教学内容相关的知识，从而达到活学活用的效果。