示范引领展风采，教研互促共提升—伊宁市塔乡中心小学“聚焦任务群，赋能新课堂”样板课展示活动

为践行新课标理念，转变课堂教学方式，提升学生核心素养，伊宁市塔乡中心小学教研组在与大单元教学设计与实施策略上认真积极地探索，深入研究兄弟学校南京市栖霞区小学打造“真善美”课堂的教学策略，并按照对学习任务群的理解，开展了三节样板课展示活动，将理论知识内化，使其在课堂实践中生成。授课的教师都以新课改理念为指导，精心设计了教案，制作了精美的课件，在组内成员智慧的碰撞下，反反复复进行磨课 ，化茧成蝶，形成了一节节精彩的样板课。

第一节是由我校英语组玛依努尔老师执教的五年级Unit3 My father is a writer. Lesson13。玛依努尔老师准备充分，通过生动的自我介绍Chant导入，将学生带入课堂，扎实的问答练习以及自我介绍让学生对单词级句型掌握扎实有效，该教师口语流利标准，运用多种形式，为孩子们创设了不同的情景，让更多的学生积极参与到课堂中，并对学生做了有效评价，给予学生肯定，调动了学生学习的积极性。最后在课堂中利用了德育渗透，教育学生互相帮助同学，让学生从不同角度获取到了知识，以及落实了核心素养。

第二节由学校语文教师苏日耶执教二年级语文上册第12课《坐井观天》，围绕“思维方式”这个主题，该教师设计了学习任务一：“了解处境，理解看法；学习任务二：拓展思维，创编故事；学习任务三：运用所学，解决问题。苏日耶老师突破重点，通过分角色读、范读、合作读，抓住“读好对话”这一语文要素，启发孩子联系生活实际理解“无边无际”这个词。同学们踊跃回答后，该教师先引导孩子想象小鸟可能飞过哪些地方？看到了哪些景物？再用课件出示大海、高山、江河、都市的图片，巩固对词语的理解，还通过图文结合，将语文课和生活联系在一起，扣住“呀”“吗”“哪”三个语气词在读中理解，读中悟情，学生有了很好的情感体验，最后，为了让学生亲身体会青蛙的感受，明白青蛙和小鸟争论的原因，苏老师让同学们做了一个游戏，让同学们卷起学习单抬头看看天花板，通过情境创设，让学生们体会到青蛙天天坐在井里，只能看见一方固定的小小的天，教学环节环环相扣，由浅入深，创意表达与思辨性阅读任务群有效达成，学生的语文素养也得到了提升。

第三节样板课是由图尔红娜依老师执教的《慈母情深》第二课时，该样板课开篇引导孩子们质疑梳理出主问题，以问题为导向，设置了三个子任务。任务一为找出场景描写并用小标题进行概括；任务二为边读边想象场景，抓住关键词句，从细节中感悟慈母情深；任务三为通过小练笔，感受世间母爱。授课过程中，图尔红娜依老师始终以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，引导孩子们品词析句，在读中感悟母亲对孩子的爱。最后更是通过教师本人绘声绘色的朗读让孩子们入情入境去体会，引起了孩子们的共鸣。

课后，首先由授课教师分别就展示的样板课阐述了自己的教学思路与教学理念，再由校教研组带领各位教师一起进行了评课活动。扎依达老师在点评中说到：“这3节课准备充分，教师基本功非常扎实，创设一个又一个实践的空间，培养了学生观察，思维，想象的能力。”其他教师纷纷肯定了3位教师的吃苦钻研精神，认为授课教师语言亲切自然，感染力强，体态优美，具有亲和力，整个教学过程都是有层次的，注重了各种形式的读，让孩子们不仅提高了朗读水平，更是真正的理解了课文的内容。

勤学勤思，明确教育方向；常悟常研，助力自身成长；多行多为，实现职业价值。通过此次教研，老师们对“新课标”“任务群视域下的小学语文教学”进一步明确了方向，掌握了方法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每一位教师都会继续在“新课标”的指引下坚定不移地探索、前行。星光不负赶路人，时光不负有心人，教改之路，定将绽放异彩。