为全面提高教育教学质量，促进教师间优质教学方法的交流与分享，大家一起凝心聚力，找准不足，明确方向，优化教学效果，共同探究更加优化、高效的课堂，我校于2023年11月召开了本学期期中教学质量分析研讨会。
此次期中质量分析研讨会，分别由语文、数学、英语三大科组组长主持会议，分别从教学质量分析、经验方法分享、总结提升方面进行了交流。
语文学科
质量分析
本次期中试题以教材为载体，立足基础、体现出灵活性、综合性。语文组结合学生答题，从出题意图、考察能力点、课堂教学策略等方面，进行全面细致的分析。
存在的不足：
1.学生审题不认真，出现错答漏题情况。
2.一些学生知识记忆不扎实，学习方法没有掌握，理解能力不足出错。
3.学生做题的思维不够灵活，不能够举一反三，平时积累不够。
提升举措
1.低年级语文教学要抓好字词读写教学，平时养成良好学习习惯，注重词语积累，重视阅读习惯养成。
2.要加强学生的双基训练，及时梳理归类，及时纠错，通过多种形式加强练习，让学生能够灵活运用所学知识。
3.要在继续夯实课内基础知识的同时，着力提高学生的审题能力。进一步提升学生的听说读写能力，培养学生良好的语文素养。
数学学科
质量分析
主要从试卷的构成特点、成绩情况、典型错题原因和改进措施做了详细的分析。
存在的不足：
1.学生的生活经验不足，对于课本之外的知识了解较少，导致对涉及实际生活中的题型不理解，丢分多。
2.答题不规范，漏答、不写（错写）单位现象依然存在。
3.学生读题、审题不认真。边缘生和学困生理解能力薄弱，基础知识掌握不到位。
提升举措
1.注重数学学习与实际生活的关联，在课堂上多以真实情境为教学素材进行教学。
2.教师要精选、精编灵活多变性的练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。
3.充分发挥集体备课的作用，研究解决教学过程中遇到的实际问题。
英语学科
质量分析
1.基础知识掌握不扎实。导致听力及选答语题型扣分严重。
2.做题技巧及方法掌握不够。从试卷整体扣分情况来分析很多学生在做题时，并没有按要求去找关键信息。
3.书写不规范，导致写作扣分。
提升举措
1. 基于课文内容，从课文和单词的背诵着手，特别是重点句型，重点短语。
2. 强化书写习惯，强调做题技巧。学会找关键词，提高获取信息能力。
校领导进行总结发言并提出了明确的目标和宝贵的建议。
1.注重细节，培养习惯，提高质量。培养学生认真审题的习惯，教师教育学生要有耐心和细心。
2.每位教师都应该立足课标，把握课标，认真研读备课专业化，分析教材，从学情出发，注重学生全面发展。
3.关注学困生，多鼓励，不放弃，及时发现闪光点，帮助他们树立信心。
叶校长对此次期中质量分析进行总结发言。希望全体教师在摸索教学方式时，继续落实好听说读写，重视阅读，培养学生良好的学习习惯。深入地反思教学中的不足，及时调整工作思路，更加注重教学工作的针对性和实效性。
追光而遇有思，沐光而行致远。我校全体教师将凝心聚力，砥砺前行，以扎实奋进的工作精神、精益求精的工作态度努力提升教学质量，使我校教学工作再上一个新台阶。
编辑：梁宝文
图片：李清燕、冯秋霞、李丽君
审核：陈迦珍