融学科知识， 寻环保之行
冬意渐浓，时光清浅。为了充分发挥跨学科学习的整体育人优势，巩留县第二小学六年级组在学校教研组的组织引领下开展了跨学科融合活动。
跨学科主题学习是基于真实问题情境下的探究性学习实践，强调各学科的有机融合。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中也指出，要改变单一讲授教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，各种开展跨学科的主题式学习等综合性教学活动。为进一步落实课程改革，探究课堂创新，打破学科界限，融通学习方式的综合性学习改革，
本次活动以“环境保护”为主题，通过整合语文、数学、英语、音乐、美术等5门学科的综合性学习，老师们紧紧围绕学科融合为思想进行课程设计，结合学科特点，积极探索不同学科间的知识联系，充分运用多种教学手段，大胆创新课堂知识内容，帮助学生树立环保的意识，努力成为环保卫士的倡导者、传播者、践行者。
英语组张俊敏老师执教的《unit4 January is the first month 》通过学习三月及其相关的植树节，以及人们为什么要植树等相关话题，教育学生要爱护环境、保护环境，有了好环境才有好生活的道理。
语文组闫菊琴老师在《青山不老》的教学中仅仅抓住阅读提示中的三个问题，带动全文的学习，且层层深入，理解“青山不老”的含义及老人创造的奇迹所体现出的精神。
数学组周燕教师设计的《节约用水》一课，通过让学生小组合作亲自做调查、实验、并有条理的整理出数据，分析数据，计算出一个没拧紧的水龙头在生活中一分钟、一小时、一天、一年会浪费多少水的情况，让学生感知数字惊人的同时意识到节约用水的重要性。
音乐组于丽丽老师将《美丽的夏天》联系到环境保护理念当中，当两名哈萨克族小姑娘边唱边舞将大家带入了《美丽的夏牧场》时，强调了人类与自然的和谐共生，追求在生活中尽量减少对自然环境的破坏和污染。
美术老师艾克拜执教的《珍爱大自然、保护古建筑》让学生欣赏、了解古建筑，正确认识古建筑的价值，并用自己喜欢的方法表现古建筑。培养学生动手操作能力及热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
本次跨学科教学活动是对学科间破除壁垒、深度融合教学的有益尝试，引领学生亲历问题解决的过程，建构知识，从而达到迁移运用的目的，真正促进学生核心素养提升。丰富多彩的课堂活动让学生明白自然环境中所存在的问题，提高学生对环境保护的意识和参与度，真正懂得守望绿色，你我皆同行！
今后老师们将通过不断地更新理念，提升教学能力。内化于心，外化于行，以实际行动不断精进自己的课堂教学！
文字：周燕
图片：各教研组教师
编辑：夏忠源
签发：汤心灵
