新课标的清风已经吹起，在其指导下跨学科学习的洪流势不可挡。跨学科作业要求学生在不同学科领域之间进行交叉融合，这不仅能加深学生对知识的理解，还能培养学生的问题解决能力、创造力和创新思维。
鄱阳街小学四年级语文组以学校“好学力”理念为目标指引，以语文“神话单元”为依托设计了形式多样的跨学科作业，为学生的综合发展助力。
当我们打开神话故事的书页时，一个神秘的世界就在我们面前展开。那里有神灵的降临，有英雄的壮举，还有令人叹为观止的奇迹。每一次读神话故事，都让人仿佛置身于一个充满奇幻和想象力的世界中。
无论是希腊神话、北欧神话还是中国神话，每个故事都独具魅力。神话故事承载着民族的智慧和信仰，通过代代相传，让我们与祖先的精神相连。
通过神话单元的学习，一个个鲜明的神话形象给同学们留下了深刻的印象：无私奉献的盘古、坚韧执着的精卫、不畏强权的普罗米修斯、勇敢顽强的女娲......读神话故事不仅是一种娱乐，更是一种思考和探索。每个故事背后都蕴含着深刻的哲理和人生智慧。
同学们阅读神话的热情高涨，趁着这股东风我们在年级内开展了神话故事主题跨学科作业活动。
人物名片巧手做
“你最喜欢哪个神话人物？”同学们七嘴八舌纷纷发表自己的看法。每位同学都有自己最喜欢的神话人物，那在他们心里这些神话人物是什么形象呢？
同学们放飞想象，为自己喜欢的神话人物绘制了了专属形象“名片”。看，在同学们的画笔下一个个特点鲜明的神话人物栩栩如生、跃然纸上！不仅如此，同学们还通过各种渠道收集人物的相关信息，为他们写下了“个人简介”。
语文、美术和信息的融合，同学们在画、写、收集资料中进一步加深了对人物的印象。
神话人物巧图理
神话故事中往往人物众多，关系错综复杂，为了更好地理清人物关系，减少阅读障碍，同学们为神话人物们绘制了关系图谱。
以思维导图的形式绘制人物图谱，神话人物之间的关系就看得更加直观了！通过人物关系图，同学们可以将故事中的人物和事件整合在一起，形成整体的结构，更好地理解故事情节的发展和人物之间的相互作用。
神话故事巧笔画
有的神话故事情节较复杂，为了更好地把握故事主线，同学们拿起画笔，把自己喜欢的神话故事情节绘制成了连环画。看看小画家们的作品吧！
结合同学们喜欢的美术学科，以连环画的形式将故事中的关键情节和事件以简洁的方式总结概括。这不仅有助于同学们对故事的整体结构和发展过程有更清晰的认识，避免遗漏重要细节，还能激发学生的想象力和创造力。
神话故事我来读
课外，同学们也没有停止畅游神话世界的步伐，《中国古代神话故事》、《古希腊神话故事》、《北欧神话故事》......一本本神话故事让同学们爱不释手。用阅读记录单留下自己阅读的足迹，在阅读中成长！
在做阅读记录的过程中同学们也再次浸润神话人物优秀的精神品质，无形中给予同学们积极的影响。 阅读记录还可以帮助同学们加深记忆、整理知识、记录成长、分享知识和激发思考，从而提高阅读效果。
和神话人物过一天
如果能和喜欢的神话人物过一天，你想和他一起干什么呢？同学们有各种奇思妙想，将它们诉诸于文字。
同学们大胆想象，放手创作，遨游在神话的神奇中，和神话人物一起踏上奇妙的旅程。
通过读神话故事，我们可以开阔视野、培养想象力，无论是追寻古老的神话，还是探索当代的故事，读神话故事都是一段美妙的旅程。让我们一起踏上这个神秘而又美丽的世界，感受那些经典故事背后的智慧和力量吧！
如何设计与实施体现核心素养导向的作业是折射教师教育教学价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是影响学生学习兴趣、学业负担和学业表现的关键点。今后老师们也会集智、共研、同频、共思、同创，让作业的形式更多样化，让同学们在作业中提升核心能力。