第二小组组员：陈佩珊（组长）、招健琼、文琳、林苑、林燕、邓雨琦、吴梦菁、黎树权、温思雅
为进一步了解课改地区教育教学特色、新课程组织与开展等方面的做法与经验，广州市第四中学于2023年11月15日至18日前往浙江杭州，以讲座学习、座谈交流和实地参观走访等形式进行了为期四天的学习与考察。
一、深入“三新”内涵，提质转型有方
11月16日上午，我们来到杭州学军中学参观学习。学军中学冯定应校长以“三新”背景下的学校核心竞争力为主题进行了专题讲座，从新课改、新高考、新教材三个角度详细阐述了学军中学在新教育形势下的应对举措。
图1 冯定应校长专题讲座
1.落实新课改。新课改的目的在于彻底改变千人一面、千校一面的教育现状。为推进新课改的扎实落地，学军中学在构建学校课程顶层设计的基础之上，开设了丰富多彩的选修课程，旨在提升学生的综合素质，落实新课改的人才培养要求。
2.研究新高考。新高考“三大主科”重视学生的共同基础，“七选三”模式注重学生的个性化发展。这意味着学生要对自己的发展有着明确的规划，才能做出明智的选择。因此学军中学重视生涯规划课程，激发学生的学习内驱力。
3.讲好新教材。教材改革的目的在于在教育教学实践中促进核心素养的发展，促进学习方式变革。学军中学充分认识到习得性学习在选人才选拔的局限性，大力提倡项目式学习，旨在提高学生的创新能力，为社会培养创新人才。
图2 老师们学习讲座内容
冯校长在讲座中鲜明指出了当今时代背景下人才培养趋势的变革，并对当下的教育教学提出了建设性的意见，为我们小组成员就新形势下的英语学科教学提供了诸多启示。
1.深入研究新课标。高中英语新课标构建了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面构成的核心素养目标，标志着英语课程从语言仅作为工具指向“教学”，到将语言视为文化和思想的载体，指向工具与人文有机融合的“教育”。英语教师应当充分认识到英语学科育人的价值、在日常的教学中积极实践核心素养理念。
2.高度重视英语关键能力培养。信息化时代，知识体量呈指数型增长，知识积累已不再被视为人才评价的唯一标准。近三年，英语新高考逐渐减少了语言知识的比重，转而加大对学科关键能力的考察。因此，教师应当摒弃过去以语言知识为主的教学方式，转而开展项目式学习课堂，提高学生的包括信息理解与提取、逻辑分析与推理、语言理解与表达、批判性思维在内的英语学科关键能力，促进学生能力发展、适应现代社会。
3.认真思考教师个人特长。正如冯校长所言，新课改的目的在于彻底改变千人一面、千校一面的教育现状，致力于促进学生的个性化发展。为此，教师也应当拓展自己的教学内容，发挥个人特色，打造别具一格的特色课程。英语教师除了打牢英语学科基本功，更应积极探索英文演讲、电影配音、戏剧表演、文学赏析等英文特色活动，培养学生的学习兴趣、提升英文综合能力。
讲座结束后，李延彬书记与刘运科主任对培训进行了总结。
图3 刘运科主任进行总结
刘主任指出，四中将以融教坊为抓手，提升教师教育教学能力，推动信息技术融合教育，实现深度教学，顺应时代对学科教学的新要求。
图4 李延彬书记进行总结
李书记最后就培训内容进行了全面小结。本次培训旨在帮助教师认认人、提提神、养养魂，即认识教育专家、提高对广杭两地教育差异的认识、涵养师德灵魂、肩负时代赋予的教师重任。李书记还提到，未来的教育将由双新建设转变为高中教育的多样化发展，对于每个教师而言，除了本专业以外，应更多思考自己的特长，从而应对时代的挑战！
二、提升办学品质，聚焦创新发展
下午我们来到杭州师范大学附属中学参观学习，陈伟浓校长与腾朱伟副主任为我们带来了精彩的讲座。
陈伟浓校长发表了题为《办一所令人尊敬的高品质学校》的讲座。
首先，陈校长剖析了浙江高考改革目标和价值取向。第一，扩大选择性，强调共同基础上的差异化发展。第二，强化综合性，改变评价形式过于单一的现象。第三，体现过程性，弱化一考定终身的不利影响。新高考改革是尊重生命的独特性、落实学生的选择权的有效途径。
随后，陈校长指出，教师应为学生的选择给予科学的指导。教师应当引导学生多思考个人特色与发展目标、承担起选择的责任，以免造成盲目选择。
最后，陈校长强调了立德树人以及家庭教育的重要性。家庭教育为教育之源，是一切教育的基础。好的家庭教育，能为孩子的一生打上幸福的“底色”，让他们成为有爱又坚强的人。
图5 陈伟浓校长专题讲座
第二位为我们传经送宝的是教学处的腾朱伟副主任，他详细介绍了学校的创新选课制度。
腾主任提出，2014年起，学校就正式开始全面实行分层、分类、分项的选科和班制。在探索的过程中，学校首先确立了以人格为先的“三自”精神教育，即培养自尊、自信、自强的理想人格，不让学生的精神去流浪。
其次，为了满足学生的需求，学校构建了多样的课程体系，包括德育课程的整编、改编和新编，必修课程的校本文化开发，以及选修课程校本化的建设。
最后，学校致力于寻找适合学生的教学方式，深化教学改革，重视各学科多元融合，发展学生个人特色，实现全面育人。
图6 腾朱伟副主任专题讲座
陈校长与腾主任的发言令我们受益良多。作为高中老师，我们应该做到以下几点：
1.重视学生的自我成长。正如苏霍姆林斯基所言：“只有能够激发学生自我教育的教育才是真正的教育”。教师应当成为学生自我成长的引路人，唯有如此，才能培养他们各自独立又独特的人格，增强他们的学习内驱力。
2.加强对学生的选科指导。高考选科对学生未来的职业选择具有重要影响，因此，教师应当切实帮助学生将兴趣特长与专业发展相结合，科学选科，帮助学生成就最好的自己！
3.加强家校共育。我们要重视家校合作，帮助家长意识到家庭教育的重要性。唯有构建家校合作共同体、形成家校合力，方能让孩子羽翼丰满，在属于自己的蓝天里展翅翱翔。
图7 参观杭州师范大学附属中学校园
会后，黄老师带领全体教师参观美丽的校园。
图8 合影留念
学习结束后，组内老师纷纷表示，通过本次培训，近距离地感受和体会了杭州教育的魅力。我们将会把培训中学习到的优秀做法、措施和经验，和日后的实际教学工作有机结合。在“三新”背景下，提升学生核心素养，促进学生个性化发展，实现全面育人，提升教学品质，推动学校的高质量发展！
执笔：吴梦菁、邓雨琦
审核：陈佩珊