为贯彻落实省“新强师工程”计划，提升小学数学教师核心素养，打造一支高素质的教师队伍，在浈江区教育局和浈江区教师发展中心精心筹备和组织下，2023年浈江区小学数学全员轮训第四次跟岗实践活动在浈江区执信小学进行。
此次小学数学教师全员培训跟岗实践依旧按照所教年级，将参培学员分为高段班、中段班、低段班3个班开展，在11月14日至11月16日依次进行。本期跟岗实践的主题围绕“应用意识”这一核心词，主要分为两个环节：课例展示和讲座分享，三场活动分别由韶关市执信小学罗昌霞主任、何静老师、沈琳老师担任主持。
在11月14日高段班的跟岗实践中，首先由韶关市黄金村小学刘璀霖老师和韶关市浈江区执信小学六(3)班学生展示课例《百分数的应用（一）》。
刘老师用易拉罐结冰变形的视频导入新课，并提出问题“易拉罐发生了什么变化？激发学生兴趣并产生思考，在学生提出水结成冰体积发生了变化后，刘老师顺势把水和冰的体积数据展示出来，让学生结合百分数的知识提出问题并分析、解决问题，将百分数的知识和实际生活相联系，一个个问题串逐步让学生感受到百分数知识在生活实际中的应用，从而加深对百分数的知识的理解，紧接着，刘老师从不同的角度让学生提出不同的关于百分数的问题，学生在一次次提出问题，分析问题，解决问题中获得了将百分数知识应用到生活中的能力。刘老师遵循学生的认知规律，围绕学生认识的困惑进行指引和点拨，在教学的过程中培养了学生数学知识联系实际的习惯，发展学生的实践能力。
精彩课例展示后，刘璀霖老师继续为我们带来《关注核心素养 聚焦应用意识》的主题讲座分享。
刘老师的讲座主要围绕着应用意识的“起源”“是什么”“为什么”“怎么做”四个方面展开。讲座中，刘老师通过调查问卷让我们了解到目前应用意识在教学中实践落地不足，提出老师应注重学生的过程轻结果结合；接着刘老师通过对比两版数学课程标准，结合实际，让老师们清楚应用意识对于学生在数学学习上的现实需要，并强调应在教学中让学生通过实践，培养学生的应用意识。
在11月15日中段班的跟岗实践中，由韶关市执信小学的罗昌霞主任和执信小学三(4)班学生展示课例《搭配中的学问》。
本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。为此，罗主任设计了以马戏团小丑搭配服装为主题的情境教学，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识。让学生在各种实践活动中，学习按一定的顺序搭配的方法，培养有序思考的能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。
罗主任课堂语言非常精炼，问题指向性明确，小结指导性强。本节课在探究穿衣搭配的问题时让这些学生展示他们的搭配方法，从而让搭配由“乱”到“不乱”，也就体现了“无序”到“有序”的过程。引导学生发现搭配过程中应注意的策略:按一定顺序、不重复、不遗漏。并探究多种形式的记录方法:图形、连线、字母标序号等，让学生体会最优化策略。
精彩课例展示后，由罗昌霞主任进行《巧用思维导图 助力教材分析》的主题讲座分享。思维导图是一种将思维形象化的方法，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它既简单又高效，是一种实用性的思维工具。
用思维导图解读教材，能全面、系统、直观、清晰地呈现老师们对教材的解读，让教师们对整套教材知识体系有深入的了解，也使老师们清晰地了解各年段训练要素之间的联系，精准把握学生能力点的前后衔接。
在11月16日低段班的跟岗实践中，首先由韶关市浈江区执信小学罗昌霞主任和执信小学二(5)班学生展示课例《分物游戏》。
在课例展示中，罗主任由“每只猴子能分到几个桃子”引入，让学生亲历观察、提出问题。接着，通过“分一分”“记一记”“写一写”一系列活动，图示平均分的过程，体验“平均分”的含义。教学过程中，罗主任注重学生的思考方法、引导学生表达完整，多次强调注意量词的使用。整节课条理清楚、脉络分明，学生参与度高，充分体现了学生主动学习，教师辅助引导的新教学理念，让参培老师感受了学科核心素养在课堂中的落实。
精彩的课例展示后，罗主任进行了《巧用思维导图 助力教材分析》的主题讲座分享。在讲座中，罗主任结合具体的教学事例阐述了思维导图的意义，思维导图与教材的关联，如何利用思维导图进行教材分析。此次课例观摩和讲座学习，为小学数学低段教师搭建了一个交流学习和分享经验的平台，促进了教师们互相学习，共同成长。
学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。数学课堂教学之路漫漫，道阻且长但每次跟岗研修都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中不断前进！
编辑: 何静
审核: 陈海连 邓莹源