教而不研则浅，研而不教则空。 为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，深入贯彻新教程理念，2023_2024年语文教研组开启了新教师展示课。
方雅珍老师带来的是阅读的导读《童年》，以封面的形式导入，新颖亲切，在讲解过程中积极引导学生回答问题，师生互动多，学生反应快，并且在师生共读的过程中感悟出了人物形象，这是一堂生动有趣的课堂。
陈丽君老师给我们带来的是《伯牙鼓琴》，本节课陈老师带领学生走进文本，在讲解字词的基础上带领学生走进文本，陈老师用师生朗读的方式走进文本，师生互动和谐，学生积极活跃，在文本解读深处之时，又结合现实，带领学生领会浓浓的知音之情。课堂活跃，内容丰富。
黄美君老师给同学们带来的是《从百草园到三味书屋》，这是一篇散文，黄老师教态自然，讲解文章结构流畅，引导学生更是清晰，自然，和学生有互动，引导学生思考，遵从了课标中“发挥学生的主体地位”，更在文章结尾总结阅读方法，让学生产生迁移，用同样的阅读方法阅读《再塑生命的人》。整堂课亲切自然，便于学生深入文章。
韩灵敏老师上的是《再去生命的人》，以游戏的方式导入，讲课有一定的层次，由初读课文到由标题进去课文，层层递进，让学生一步一步深入走进文章，体会人物形象特征。
王雅婷老师上的是《指数的牧羊人》第二课时，用拍电影新颖的方式让同学们走进“植树”的每一个镜头，用一个个不同的镜头分析出牧羊人的人物形象，最后更是联系实际，让学生在生活中真正体会到“牧羊人”的伟大。
程晨奕老师上的是郑振铎的《猫》，以“破案”的形式走入课堂，教师的口吻更是向极了带领孩子破案的侦探，给人以深刻的代入感，带领学生探索猫的命运，由此探索出真正的真凶是谁？引人深思，发人深省，意味深长，课堂剖析的十分深刻。
熊靖怡老师带领我们走入了一个奇妙美好的《天上的街市》，熊老师是一位和蔼可亲的老师，她非常关注孩子的课堂表现，以鼓励孩子为主，讲课的语言更是抑扬顿挫，其中一个诗歌的对比，更让主体突出，情感突出。全文讲解有重点，有条理，有思考，有课后问题，结构完整，内容有深度。
张景老师给我们带来了《走一步再走一步》的访谈，这是对文章作者进行的一次访谈，提取出记叙文六要素，并重现了作者的心路历程，更是分享了人生感悟，整堂课知识点满满，挖掘文本十分的用心。
刘木丹老师课堂紧紧围绕教学目标展开,从导入新授，巩固提高、课后作业都紧扣教学目标，教学设计层次清晰，重难点突出。课堂设计了丰富多彩的互动情节，比如朗读探讨，情境表演、学生的参与度很高,极大的提高了学习热情。
王征医老师上的是文言文《狼》，以成语说说说的方式走进课文，生动有趣，让学生课前画了狼的一幅幅画，并依据画走进文章，学生参与度很高，师生互动和谐，教师语言生动有趣，整个课堂妙趣横生，让人听的停不下来。
吴琼老师上的是诸葛亮的《诫子书》，全文围绕一个“静”字展开，让学生在层层的朗读中走进文本，走进人物内心，走进不一样的诸葛亮，走进以“静”为中心的世界！以读串讲，以读串“静”，以“读”串人物，层层深入，讲解细节点满满，创新处多多。
在此次新老师公开课中，我们学到了许许多多，在磨中学习，在练中成长，并有了很多思考：
1、课前时间实实在在用起来了，板书也更注重工整了。
2、重视目标解读。一堂课，不要多，只要精。一个目标最终达成。要学会取舍。
3、教学中，以鼓励为主。语文课在展示过程中，我们应该给予同学大拇指和"你最棒！"等鼓励性话语，让展示的孩子自信心更足。
4、要有每节课的教学反思。全体听课教师利用下节课进行点评，给老师提供指导性意见，让他们学会思考，学会在不足中成长，学会反思。
4、课堂时间的控制、评价的及时性和激励性、课堂的完整程度、板书的规范度等等，还需要进一步强化。
本次活动在校领导的支持下，取得圆满成功。各个老师展出了风采，展出了风度，展出了不一样的语文烟火。在为期两个多月的活动中，老师们不仅输出了知识，更汲取了“语文”的营养，变得更美丽、更动人。
撰稿：吴琼
校对: 叶烈祥
审核：胡文喜、孙莉莉