书山未尽，以研讨论灼见；师者匠心，促交流励真知。为稳步推进巩义市学校小学语文的教研工作，提升语文教学质量，充分发挥小学语文教研团队在骨干研修、教师培养等方面的引领作用，建立促进教师专业发展的良好运行机制。11月17日下午，“巩义市2023-2024学年上学期五年级语文研训活动”在第二小学举行。
本次教研活动围绕“聚焦素养 赋能课堂”主题展开。参与此次活动的有巩义市教师发展中心副主任陈虹老师及各小学五年级骨干教师。
巩义市第二小学柴利辉老师主持活动
一、聚焦素养 同思共长
巩义市第二小学的白巧红老师，以五年级上册第六单元《基于学习任务群的单元整体教学设计实践》为例，从学习主题、学习内容、学习目标、学习情境、学习任务、学习活动、学习评价、学习资源与工具及单元作业设计七个方面进行了精彩分享。
二、同台绽放 共研课堂
巩义市子美小学康会卓老师执教的《慈母情深》，教学任务明确，教学环节环环相扣。从聚焦场景和细节，到体会感情，再到尝试练笔，以提升学生核心素养为目标，以课后题为依托，设计学生活动，落实语文要素。康老师在教学中巧妙地为学生搭建支架，总结体会蕴含感情的方法，为本单元的习作做了良好的铺垫。
巩义市建设路小学张雪峰老师执教的《父爱之舟》，既兼顾到了人文性与工具性的统一，又凸显了学生的主体地位。创设“我是小小朗读者”的大情境，把人文主题和语文要素完美地结合在一起，使学生在诗意的朗读中，体会到细腻而深沉的父爱。
三、评课研讨 明晰方向
1.课后点评
康会卓老师、张雪峰老师分别进行课例自评。
紫荆实验学校徐新宁老师、巩义市第五小学王茵老师依次对《慈母情深》、《父爱之舟》两节优秀课例分享了自己的思考。
2.专家引领
评课环节，陈老师首先指出两节课例都呈现出以下特点：
（1）体现了语文学科的特点，凸显出人文性与工具性的统一，两节课在梳理阅读方法的同时让学生充分朗读；
（2）体现了结构化的教学样态，以其中的一个场景为抓手重点学习，然后运用方法自学其他场景；
（3） 体现了新课标理念，紧扣课后习题设计学习任务或活动。
其次，陈老师再次强调教研要聚焦主题，形成单元教学设计——单元教学实践——单元教学案例分享——反思重构形成成果的教研新样态；
最后对两节课提出合理化建议：
（1）课堂要充分体现学生的主体地位，把更多思考的时间、表达的时间还给学生；
（2）学会运用教材，给学生更多言语实践的机会并做好教学评一致性；
（3）在进行单元教学设计的时候，对单元内容的分析要深入细致，做好人文主题和语文要素的横向关联纵向进阶 。
仰之弥高，钻之弥坚。通过本次活动，与会老师加深了对单元整体语文教学的理解与认识，收获颇丰。相信他们会继续基于新课标，深耕厚植、精耕细作，用专业知识指导日常的教学行为，争做新时代的专业型教师。心有所往，无惧道阻且长。