教而不研则浅，研而不教则空。为有效落实新课标精神，提高课堂教学实效，提升教师教学教研能力和专业发展，11月14日-11月16日，我校开展了主题为“大数据支持下如何在有效课堂中提升语文学科教学质量”教学研讨活动。
深入研读，准确打磨。
参加本次展示课活动的六位老师上课前，进行了精心准备。一是学课标。课标是教学的基本依据，只有将新课标的理念融入进课堂，这样的课才是有生命的。老师们首先进行了课标的学习和研讨，精心思考怎么把新课标落地到课堂中。二是读教材。老师们反复钻研教材，结合学情，依据单元语文要素，确立了教学目标和重难点。三是磨课程。每一次试讲，对老师来说都是一个暴露问题和不断走向完善的过程，也是对自己教学设计进行熟练和优化的过程。在“一课三磨”中，备课组的老师们一次次的给出了中肯的改进建议。
课堂展示，精彩纷呈。
11月14日第一节课，是六年级教师鸟霞老师带来的《书戴嵩画牛》，授人以鱼不如授人以渔，鸟霞老师教给了孩子们学习文言文的方法，引导学生多角度思考，注重培养学生的思维素养。用大数据当堂检测了孩子们的学习效果。第二节课是五年级教师刘倩老师带来的课堂《鸟的天堂》，刘老师围绕“教-学-评”一体化设计了本堂课，在教学中着重引导学生感悟作者两次看到的景象。刘老师熟练运用“抢权、挑人、计分”等功能，面向全体学生，对孩子们的掌握情况进行了随堂检测，也当堂运用大数据对孩子们的学习情况进行了分析，并及时进行了针对性的调整，收到了较好的教学效果，也让在座的老师对“教-学-评”一致性在语文教学中的重要性有了深刻的认识。
11月15日第一节课，四年级霍亚楠老师带来了《王戎不取道旁李》，课堂中霍老师巧妙地抓住教学预设之外的突发情境，注重课堂动态的生成。引导学生从不从角度进行思考，让学生参与到问题探究的过程中来。第二节课三年级师雪蓉老师也带来了精彩的课堂《大自然 的声音》。师老师创设巧妙的情境，不仅增强了学生的学习兴趣，还初步培养了孩子们的审美意境。在充满情趣的学习实践中，不知不觉锻炼了学生们语言表达的能力，潜移默化，润物无声。师老师还利用大数据评价功能对孩子们进行了及时精准的评价，让孩子们勇于表达，有了自信。
11月16日，第一节课二年级教师赵国艳带来了《寒号鸟》，赵老师对学生的朗读进行了详细的指导，通过分角色朗读，师生配合朗读等方式，让学生触摸文字，感受文字，走进情境，感受角色特点，进一步感悟道理。赵老师使用让孩子们抢权回答，孩子们信心满满，跃跃欲试。第二节课一年级教师方绣雯带来了生动有趣富有儿童趣味的课堂《四季》，方老师对生字书写进行了详细的指导，引导学生养成书面整洁，字迹清晰，及时检查的良好习惯。方老师还对孩子们进行了及时的多元化评价。让孩子们大胆发言，勇于表达。
即听即评，探讨反思。
三天的听课活动结束后，“1—3”智慧教研团队的老师利用大数据对课堂进行了精准全面的数据分析，其余语文老师也从教学环节、语言点讲解和课堂练习，从教态到教法，细致又全面地分析了整场课堂教学。利用技术展示课堂的六位老师，也通过大数据的分析，发现了课堂中存在问题，在大数据清晰又客观的反馈下，她们再一次审视了自己的课堂，也明确了今后的努力目标。
最后，副校长海峡也对此次语文学科教学研讨课活动进行了总结。他强调，教学是可感知的，可触摸的，教学中应当及时反思，总结，梳理，学思践悟。一要继续深入学习语文新课标，全面准确地掌握新课程理念，在教学中做到游刃有余，有的放矢。二要注重课堂中“教-学-评”的一致性，关注全体学生，合理设计分层作业，在语文课堂上与学生的学习共始终。希望我校老师能够再深入学习先进教学技术，让技术赋能课堂，保证课堂有效性。希望全体语文老师能在教与学的世界中不断进行自我提升，促进自身专业成长，不断寻求进步与突破。
知不足而奋进，望远山而力行。以研促学，以教促学。此次教研活动，不仅有效地帮助我校语文教师们进一步理解新课标倡导的语文教育理念，还助力了新的成长，更为今后提高课堂效率，真正落实语文核心素养指明了方向。