为了进一步贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神 ，更好的探究语言活动中幼互动能力提升的策略，充分发挥中山市指南实验园的示范引领作用，提升幼儿园教师的专业成长，促进幼儿园保教质量的提升，由坦洲镇教育和体育事务中心主办，坦洲镇中心幼儿园承办的“聚焦师幼互动，共促语言发展”教研活动于2023年11月17日上午在中心幼儿园开展。
本次活动共有以下六个环节：课例展示、课后反思、小组评课、小组代表发言、活动小结、活动总结。
为了使本次的教研观摩课收到实效，负责本次课例展示的三位老师通过精心的准备，扎实的教学，呈现出一节节风格迥异、精彩纷呈的语言教学活动。
首先，由七村幼儿园的黄紫卿老师展示了一节大班叙事性讲述活动《母鸡萝丝去散步》。
黄老师紧紧围绕叙事性讲述的核心经验来展开活动。使用丰富的词句，组织幼儿根据地点、人物、事件、结果进行有条理的讲述。活动中黄老师鼓励幼儿大胆猜想、完整讲述，引导幼儿以分组讨论、绘画表征的形式来推测故事的发展。幼儿在生动有趣的氛围中感受叙事性讲述活动的魅力。
接着，来自合胜幼儿园的关秒恒老师为大家展示的课例是大班辩论活动《晴天好还是雨天好》。
辩论活动在幼儿园语言活动中较少渗透。关老师利用图片巧妙的引出辩论主题，调动幼儿已有生活经验，鼓励幼儿有序讲述并坚持各自的观点。还利用幼儿有别于平常的座位、水牌等营造辩论环境和氛围。活动中，小选手们思维活跃、机智反驳、妙语连珠。赢得现场老师们或是哄堂大笑，或是连连称赞。
说明性讲述是独立讲述的一种类型，是用简明、规范准确的独白语言，说明与解释事物的形状、特征、功能或操作过程的讲述形式。
中心幼儿园崔枫老师精心选取了贴近幼儿生活的牙齿为载体，来开展一节新颖有趣的说明性讲述活动。
活动中，崔老师以谜语为导入，激发幼儿参与活动的兴趣。接着，崔老师引导幼儿讨论牙齿的类别、牙齿的功能、保护牙齿的方法、换牙的经历来展开活动，让幼儿在活动中初步学习新的讲述思路、引导幼儿使用规范、准确、简洁的语言。最后，崔老师还巧妙运用思维导图引导幼儿独立进行独白讲述。
课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，不完美才是课堂教学的真实存在。三位老师针对课中的不足，及时进行反思。
中心幼儿园邱爱婷业务园长结合学前儿童语言学习与发展的核心经验组织现场观摩的老师针对三节课例进行分组评课，老师们总结了三节课例的优点，找出存在的不足，并针对问题提出具体的建议和方法。最后，由各小组代表发言。
接着，坦洲镇中心幼儿园郝利君园长针对本次活动进行了小结。首先，郝园长阐述了举办本次教研活动的初衷，在开展《<指南>引领下幼儿园教师师幼互动能力提升的策略研究——以语言活动为例》项目时，积累了不同语言活动的指导策略，希望通过今天不同类型的语言活动的展示，能够为全镇的教师们带来一些新的想法，提出倡议全镇的幼儿园注重并开展有质量的语言活动。
坦洲镇教育和体育事务中心的朱夏丽老师对本次活动进行总结。朱老师首先肯定了本次活动开展的价值，以及中心幼儿园的辐射作用至关重要，也提到幼儿园阶段语言能力的培养对于孩子幼小衔接也有非常重要的作用，希望各幼儿园能承接着中心幼这股语言活动的教研之风，以幼儿语言能力的培养做好幼小衔接工作。
活动最后，中心幼儿郝利君园长对本次授课的三位老师颁发了授课证明，朱夏丽老师为承办单位颁发了承办单位证明。
教而不研则浅，研而不教则空。在这美丽的初冬，来一场诗意的修行，只为遇见更好的自己，预见孩子们更加美好的明天。本次活动给全镇幼儿园创造了相互学习、相互交流的机会。学习从未止步，热爱从未停步。教有所获，研有所得。相信在各级领导的关心与支持下，坦洲镇幼教事业定会再上新的台阶。
撰稿：梁凤英
一审：邱爱婷
二审：许慧
终审：郝利君
照片提供：徐丽常
后期制作：李霞
