专家指导促提升，共思共研展风采——

记越秀区教育发展研究院小学英语科莅临水荫路小学听课调研

    为进一步促进我校英语教学高质量发展，推动学校教师认真贯彻落实《英语新课标》和“双减“相关要求，积极构建提升学生核心素养的高效英语课堂。2023年10月17日上午，越秀区教育发展研究院小学英语科两位教研员——李益华老师、赵巍军老师和一位区特约教研员林丽华老师莅临我校开展调研活动。通过随堂听课、一对一评课、我校科组建设汇报以及听课反馈等环节，共思共研，助力我校英语科高质量发展。 

      张锦桃老师执教的是三年级上册Module 4 Unit 7 A picture of my family. 第二课时。她注重学生思维的培养，能引导学生发现对话文本框架，搭建脚手架，为后期的语言输出奠定基础。教师重视学习能力的培养，如教授词汇时能引导学生利用词的前后缀记忆单词，注重教学评一致性，评价贯穿课堂，以评促学，以评促教。

      黄婷老师执教的是四年级上册Unit 7 How many stars does each group have? 第一课时。她课堂教学思路清晰，教学流程完整。教师教态亲切、自然。教师在引入新知时以旧带新，在课程设计上以小组竞争形式贯穿整堂课，紧贴主题，使学生从课本知识迁移到实际运用中。

     张小燕老师展示了一节一年级上册Unit4 I like green 的常规课例，在课堂上老师引导孩子们用多种方式演唱英文数字歌曲，认读颜色类单词，并通过顺口溜教孩子们初步认识名词复数单词末尾的变化。

      叶青老师执教的是五年级上册Unit9 It smells delicious 第二课时。她备课认真，能根据新课程标准的理念进行教学设计，教学设计完整。在语境中开展教学，联系学生的实际生活和感兴趣的话题，调动了学生学习的积极性。教学活动由浅入深，层层递进。重视学习能力和思维品质的培养。 

　　曾海燕老师和张志凡老师共同执教六年级上册Unit 8 A trip to Hong Kong. 大力发展年级组集体备课力量，同课异构，异彩纷呈。 两节课都体现了大单元整体教学，教学目标非常清晰，明确落实新课标要求。切实践行英语学习活动观。课堂活动设计层次递进，从学习理解、应用实践到迁移创新。

      曾老师教态自然、大方，与学生亲切互动。她对语篇的研读细致深入，抓取时间线和人物情绪变化分析清晰易懂，学生参与度高。她注重教学评一体化，以及多元评价，并能熟练使用信息技术，合理创设贴近学生生活的情境，激发学生学习兴趣。 

        张志凡老师的课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。其教学目标清晰，教学活动设计体现了英语学习活动观。通过4W1H五要素问题链的驱动开展语篇教学活动，创设有趣的主题情境，让学生在真实的情境中学习。此外，学生能够在语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能，并能积极引导学生善学善思善用。

      教研员们深入课堂观察，通过与学生互动，实地了解学生学习情况。课后，教研员们分别在水荫校区和一品校区对授课教师进行一对一的评课指导，为我校英语教师的专业发展提供了宝贵的意见。

       我校英语科科长唐璇艳老师以《踔厉奋发善教学，共思共研勇发展》为主题，从集备教研，常规管理、团队合作、专题研讨、听课评课、学生风采等方面对本校科组建设进行汇报。 随后，教研员对我校英语科组教研能力、科组老师的专业素养给予了充分肯定，表扬我校近年来英语学科成绩稳中有进，课堂教学扎实有效。

       在本次调研活动中，三位教研员调研的班级课堂常规管理较规范，教学效果好。教研员指出中学转岗下来的老师能快速适应小学教学离不开学校的精心培养和自身的努力。授课教师教学基本功扎实、教学设计能结合新课标要求，在英语学习活动观理念指导下开展教学活动。 同时，教师注重学生能力、思维品质的培养，课堂能提供思维训练的平台和机会。同时，教研员鼓励我们继续加强英语学习活动观指导下的单元整体设计，坚持课堂活动多样化，课堂口令规范化。以学生为中心，关注孩子，鼓励孩子，激发其英语学习兴趣。此外，教研员鼓励我们科组申请教研基地建设，加大在区域内的辐射引领作用。

      我校梁洁梅校长、高庆副校长对越秀区教育发展研究院三位教研员对我校英语科组的关心和指导表示衷心的感谢，同时表示将持续关注科组老师和学生的发展，争取更上一层楼。 

      “学无止尽，教无捷径。”教学似层层山，不在一朝夕；愿君常磨砺，拾级层层递。全体英语教师将在专家的指导和带领下，继续深耕课堂，在实践中不断思索，在思索中不断前进，在漫漫的教育之路上发光发亮。