小学数学教师作为教育体系中不可或缺的一环，承担着培育未来人才的重任。教师的专业能力和素质的提高，直接影响到学生的成长和发展。而校本研修正是小学数学教师实现自我提升、不断创新的有效途径。11月13－17日平城区十四校振华校区全体数学教师参加了区数学教研中心组织的观摩名师课例的教研活动。
活动主题
基于核心素养“小数初步认识”单元整体教学研究
活动内容
第一单元:名师课例赏欣《小数意义的初认》
分别聆听了优秀教师张启齐和程月明的课堂实录
第二单元:名师观点倾听
朱国荣教授的讲座——《以“计数单位”统领概念数学——基于新课标视角》
第三单元:交流思辨
思辨1：“小数意义初认”和“小数意义再认”两节课的学生的学习起点如何设计？
思辨2：“小数意义初认与再认”这两节课所体现的数学核心素养表现是数感和符号意识，结合本节知识写写具体表现。
思辨3：0.01的来历？是1均分成100份？还是1均分成10份，得到0.1，再将0.1均分成10份？你的观点是？
参与活动
我校全体数学教师利用手机、电脑用心观摩，认真感受着名师的课堂魅力，从中汲取自己需要的课堂教学营养。
活动收获
数学研修的意义和价值在于提高学生的数学素养，增强学生的创新能力和解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神和交流能力，促进学生的全面发展。课后每位教师都对此次课例研修做了认真的分析。
以《教师法》和《数学新课程标准》为研修指导方针，以“求真、求实、求效” 为研修理念，以提高课堂教学的效率为研修目标，以提高教师综合素质为前提，平城区十四校振华校区全体教师坚持科学育人，一定扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。
文字: 马丽艳
图片: 各组数学老师
审核: 张煜婷