聚集单元整体教学，提升语文教学质量——记赣县区初中语文“单元整体教学”课例展示活动

第一节课由江西省骨干教师、封义珑名师工作室核心成员张声兰老师为大家带来示范课，单元整体设计第一课段的第二课时“理思路，绘导图”。张声兰老师以语文素养为纲，以学生的学习为主线，以任务为导向，围绕八年级第四单元的课文为教学整体。在张老师的带领下，同学们快速走进课堂，梳理散文类型，探究并概括快速攫取散文主旨的方法。这一堂课上，亲切可爱的张老师一步一步地引导，学生积极地自主探究，既提高了课堂效率，又促进了学生思维的发展。同时，这堂课也给观摩教师们深深的启发：单元整体教学并不笼统，在把握全局中带领学生有目的、有章法、有效率地学。

第二节课由葛传娥老师执教，她带来的示范课是八年级第四单元整体教学设计第二课段的第二课时“借物抒怀·言浅情深”。本节课以任务为教学导向，设置了三个任务，任务层层递进，条理清晰，促使学生明确学习任务，积极思考，高效交流，更好地达成学习目标。葛老师在教学过程中激情洋溢、感染力强，在品读美文中让学生浸染其中，读出语言的“美”，语文的“美”。不仅切入点精准而且课堂高效高效，讲解内容的同时，注重方法的传授，由“要我学”转向“我要学”“我爱学”充分激发了学生学习的积极性。

第三节课是王登贵老师带来的示范课第三课段第二课时，王老师以幽默风趣的教学语言，在课堂之初就吸引了学生的眼球，并创设教学情境，让同学们写一张贺卡鼓励同伴。这堂课目标明确，带领同学们在情境中，赏析四篇课文的精彩词句，了解不同散文类型的语言特点，学会运用不同风格的语言抒写内心情感。以任务驱动式教学，让同学们积极地参与课堂，不断尝试，在王老师的鼓励中，学生点燃了对语文学习的热情。

课后三位执教老师就各自的课堂，阐述了教学思路与理念，向全区语文教师分享了“单元整体教学”的教学研究经历，并将他们的教学成果展示给大家，鼓舞了在场的观摩老师。

刘真老师对三节课进行了简短的评课，充分肯定了三位教师的付出和努力。

思源实验学校廖良平书记对前来参会的老师们表示欢迎，介绍了思源实验学校的语文教研情况，借此活动，廖良平书记也表达了对赣县区初中语文教育教学发展的美好期望。

课后赣县区语文教研员刘真老师就有关单元整体教学的思考和探索进行分享和交流，开展了主题讲座：聚焦单元，突破困境。刘老师先从“什么是单元整体教学”、“为什么要进行单元整体教学”、“单元整体教学的意义是什么”这三方面细致阐述而来，明确了单元整体教学不等同于大单元教学，单元整体教学不排斥单篇教学的核心内涵。接着再以八年级上册第四单元整体教学设计为示范，介绍了实施单元整体教学的具体操作。让老师们对单元整体教学从理论到实践都有清晰的认识和理解。