学习无止境，成长无限期。冬日暖阳至，研修正当时。2023年11月17日玉林市中学英语名师培养工程第二批培养对象在玉林市田家炳中学进行第三次集中培训及入校指导。
上午8：30，魏宇老师首先提出一个问题让我们思考：这几天所学内容，能否应用在课堂上，做出一些积极的改变？不断提升class management and teaching management,多示范，强过程，重方法，转态度，每一位老师从自身开始，努力在课堂注入改变的力量，学生的学习效率就会不断提高。
接着，魏宇老师开启了主题讲座：Developing Writing Skills。
Task 1 Think about your own experience of learning foreign languages
What kinds of written tasks did you carry out?
What problems did you encounter in learning to write?
What helped you to overcome these problems?
Did you find that the act of writing itself contributed to your learning of the language? In what ways?
四个问题分别指向pattern，problem，support and what you learn, 反思和分享学习外语的经验和方法，从实践上升到理论。
紧接着，魏老师带领我们去阅读关于chocolate的文本信息，思考如何快速找到匹配类型，选择自己喜欢的品种，用关键词形式，列举推荐理由和分析不足之处。
专业的引领，思维的碰撞，开放的交流……老师们满腔热情地投入到学习思考、分析归纳、交流分享当中，虚心听讲，认真记录。
最后，魏老师要求我们同伴之间互相学习各自写作的内容，依据评价标准，分别从交流目的、文本类型、内在连贯一致性、和语言的准确性、得体性和句型、词汇丰富性进行客观自我评价和同伴评价，加深理解。
同时，老师和学员一起复盘今天上午的课程各个环节，进行了Task 2 Reflection的分享,老师们听有所悟，学有所获。
1.How did I engage the learners?
2. How did I help you to develop personalised ideas?
3. How did l use the model text?
4.How did I authenticate the writing task?
5. How did I run the peer review?
6.How did I make writing communicative and collaborative?
7.Any other ways to develop writing skills?
下午的课程从14:30分准时开始，接着上午的课程，老师给我们介绍了两种教授写作的方法： Product Approach & Process Approach, 并且详细说明了两种方法的使用已经其适用场景，对于我们现阶段的初高中学生水平来说，更合适课堂使用的还是第一种。在课堂上先给学生提供大量的语言和内容支撑，再让学生进行写作，接着给出写作标准供学生进行peer check，学生相互评价后再修改，最后形成自己的习作。
在了解了完整的写作课流程之后，魏老师重点跟带我们学习了How do you give written feedback. 学生的写作完成之后，教师应该如何进行有效评价反馈呢？这个问题抛出来之后，引起了老师们深深的思考，魏老师使用以下六个问题，带领我们去反思我们日常的作文批改，并提供了一篇习作让我们去实践刚才所学。
课堂的最后，魏老师再一次重复了他自己实践得出来的教学理念：LESS IS MORE！教学步骤要一步步去循序渐进地实施，教学目标要一点点去慢慢实现，不要心急，多给学生一些时间，多等一等学生，把基础打扎实一切就可以迎刃而解，再复杂的题目也不过是对所有基础问题的拆解和组合。魏老师用他自己多年学习和实践得出来的经验，毫无保留地倾囊相授，给我们带来了很多的反思和思考，只有不停地Take ideas , adapt it, experience it, 最后成为my ideas。
研修的道路才刚刚开始。一个人或许可以走得很快，但一群人可以走得更远，凝教学智慧，燃教育激情，唤教学灵性，我们的研途上有专家引领、有同伴互助，定能同心协力，共同成长！
图文：罗小琼 熊秋 庞海媛 李广坤
编辑：陈姹谷
初审：罗小琼
终审：刘丽娜