【名校+联合体：远东二小】数学好玩：一起做游戏，“戏”出精彩

　“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。兴趣和好奇心为学习提供强大动力，激发学生学习的积极性。数学游戏，因其具有趣味性、令人兴奋、具有挑战性，而深受学生们喜欢。看，它走进了一年级孩子们的数学课堂。

　　游戏一：搭一搭

        两个学生一组，用长方体、正方体、圆柱和球搭自己喜欢的物体，看谁搭的又快又高，又有创意。

　　熟悉了游戏规则后，孩子们兴奋地投入游戏。

　“我要搭高高的卫星发射塔”，孩子说。

　“我要搭美丽的城堡，像公主住的那样的”，一个女孩动情地说。

　　作品完成了，孩子们清点需要的立体图形的数量。

　“长方体和正方体摸着有尖尖的角，它们的面平平的很好搭起来。圆柱的上面和下面平平的竖起来很好搭，可是放倒了就滚动了，不好搭。这个球最淘气了，圆圆的很容易滚动，不好搭”，孩子们兴奋地发言。

        通过“搭一搭”的游戏，孩子们进一步巩固对所学的立体图形的认识。

　　游戏二：“玩一玩”

       扑克牌20张 ，四人一组，组长发牌，自己算牌上的数的和，结果比10大的就被淘汰，结果最大的人获胜，结果一样大的，谁的牌数少谁获胜。

　　游戏开始了，组长开始发牌。

　　一个孩子牌面上的数字是8，他在犹豫着，到底还要不要再来一张。

　“我的两张牌是8和6，加起来是14，唉呀，我被淘汰了。”

　　学生在算点数、比较的过程中，既巩固了20以内数的加法，又体会到与同伴游戏的乐趣，也锻炼了学生灵活运用数学知识的能力。

　　数学游戏，培养了学生学习数学的兴趣和探索未知问题的好奇心，提高了学生自主探索、合作、交流、实践的能力，促进了学生的发展。

                                        供稿：王婷

                                        供图：一数组

                                        审核：张茹