为促进对英语课外阅读与读后续写的合理开发的研究，有效提升以读促写教学的实效，深化我市高中英语教学改革，海口市教育研究培训院于11月17日上午举办2023年海口市高中英语课外阅读与读后续写的合理开发专题培训。海南华海中学的英语组的老师们积极参与，提升自我。
罗家富老师对此次培训会进行简要概述
黄达娅老师课例观摩 After Twenty Years
黄老师的课程文本内容选择的是外研版必修一U4 developing ideas中的课文After Twenty Years。课程的导入黄老师以story review的故事山的形式来回顾梳理文章情节，再一次进行文章theme的定位，让学生理解文章主题什么是真正的朋友，以及“情”与“法”之间的选择问题，紧抓Jimmy和Bob的人物性格，赏析欧亨利式的结尾，诸多前期铺垫工作，为之后的续写做好准备。
Writing tasks中，学生积极参与并上台展示，黄老师给出一定的建议，并带领学生们在plot creating 环节对续写第一段的情节环节进行深度的剖析，使故事更有逻辑性和合理性。
为了polish学生的行文语言，更加靠近欧亨利式的语言，黄老师带领学生们对原文的语言进行学习赏析，利用环境描写、动作描写来烘托出人物的性格和内心的活动。
由于课堂时间限制问题，黄老师只让学生们进行了第一段的读后续写，课后布置了续写第二段的作业，要求学生们按照课上给出的标准进行学生之间的互评。
黄达娅老师说课
课程观摩结束后，黄达娅老师上台对此次课程进行简要明了的说课。此续写课程之前，黄老师已经带领学生们进行了文本的分析，故此课的导入以回复课文情节导入。准备课程之前，黄老师对学情进行了分析，确定了教学的重难点，对文本从学习理解类、应用实践类、迁移创新类三个角度深入分析，增强对故事和主题的理解和认知，介绍并深化写作任务，推进故事情节的预测。最后黄老师对自己的课堂进行了反思，主要是时间紧张，学生真正发生学习的时间相对较少，并希望在今后的教学当中注意此点。
罗家富老师关于短篇小说课外阅读的读后续写开发的建议与思考的讲座
罗老师主要从五个方面进行讲解。
一、课外阅读的必要性与开展建议。主要分为1.课标对课外阅读的表述。2.课标对文化知识的表述。3.中国高考评价体系对阅读能力的检测。4.Extensive reading 5.Sustained silent reding 6.指向读后续写的短篇小说课外阅读是泛读还是精读 7.教师是否需要检测 8.短篇小说选择哪个版本好 9.短篇小说中的新词汇如何处理 10.你班的英语课外阅读是否已经常态化。
二、短篇小说的优势与建议。1.使用优势 2.能给学生带来什么 3.使用建议
三、读后续写的实质与教学建议以及读后续写中的坑有哪些。
四、关于2023年高考读后续写真题的开发与思考。
五、欧亨利其他两篇小说的开发与建议。
罗老师的讲座生动形象，深入浅出，层层剖析，讲座过程中与各位老师积极互动，氛围十分融洽。
学习的最后，华海中学各位英语老师进行留念合影。此次学习各位老师收益颇丰，更加注重读后续写文本的选择，利用短篇小说激发学生的写作欲望，合理利用教材文本
教师在今后的学习与课堂中不断鼓励学生，增强写作自信心，循序渐进，最后能够写出自己精彩有逻辑的故事。
最后感谢黄达娅老师的课程分享，感谢罗家福老师的建议，感谢海口市教育培训院！