根据江华瑶族自治县师生中华经典诗文诵读大赛及2023 年水口中学开展的阅读计划，我校于2023年11月16日和17日开展了学生组“中华经典诗文诵读大赛”及教师组“寻找最美阅读者”读书分享竞赛。
本次活动共分为四个部分，首先由主持人伍红娟老师对本次活动内容及参赛选手进行介绍；之后由我校校长杨日平对本次活动的意义进行致辞；随后再由我校学生组和教师组相继进行比赛，再由多位评委对选手分享内容进行评分；最后再由杨日平校长对本次活动进行总结，并对各位参赛选手进行颁奖。
首先进行的是学生组的中华经典诗文诵读比赛，学生组共有六个小组参赛，分别是由128班同学进行的《假如没有李白》、127班同学的《唐诗里的中国》、139班同学的《将进酒》、122班同学的《你要写江华就不能只写江华》、138班的《我骄傲，我是中国人》、126班同学的《乡愁》的经典诵读。
一篇篇经典佳作，经过老师和同学的精心编排，同学们或激昂或婉约的诵读表演，再现了经典诗文的质感画面，彰显出了中华儿女浓浓的爱国之心。经过激烈的比拼，最终122班夺得桂冠，代表水口中学参赛。
随后，杨校对本次学生组的诵读比赛进行了总结与鼓励。感谢学生们的积极准备和相关老师的积极组织。也勉励了学生要继续拼搏奋斗。
本次教师组的阅读分享活动先由六个教研组和一个行政组共七个小组分别进行了组内选拨，后推选出一名教师代表参赛。比赛按照语文组、数学组、英语组、政史地组、理化生组、综合组、行政组的顺序进行。
首先是由语文组的魏云老师进行了读书分享，她给我们带来的书籍是《你当像鸟飞往你的山》。这本书讲述了作者塔拉是如何通过自己的努力摆脱了原生家庭所带来的伤害和压制。塔拉的生活是不幸的，她出生在一个远离城市，住在大山深处，与世隔绝，自给自足。她的家庭厌恶政府，是摩门教的虔诚教徒，她们家最大特点是孩子都不上学，甚至有的孩子没有出生证明。偏执的父亲拥有绝对霸权，母亲顺从麻木，家庭分裂严重;家里的七个孩子有三个考上了博士，另外四个达不到高中教育水平。但是塔拉没有选择被面前的困难击倒，在哥哥鼓励下她选择了接受教育，通过不断的学习来改变自己，改变生活，改变思想，改变命运，或许教育的意义就在于打破原生家庭的桎梏，让每一个塔拉能成就更好的自己。
她分享到：要相信重塑自我的力量，重塑自我，最重要的是思想的改变。但即便是思想觉醒，想和做是两码事。要有十足的信心和坚定的信念。塔拉选择了内在的自我重建。书里最让人印象深刻的话是：“我曾怯懦、崩溃、自我怀疑，内心有什么东西腐烂了，恶臭熏天。直到我逃离大山，打开另一个世界。那是教育给我的新世界，那是我生命的无限可能。
随后由数学组的蒋文林老师进行了阅读分享，她分享的书籍是《做教育的摆渡人》。这本书主要讲述了一个穿越生死轮回的故事。普通女孩迪伦乘坐火车时发生意外，灵魂飘出身体遇见了她的摆渡人崔斯坦。在充满坎坷的人生里，在无法左右的命运中，迪伦与崔斯坦共同成长，学会了爱与勇敢。最终，他们成为彼此的摆渡人，重回人间。
很多人把老师比作园丁，比作蜡烛，而我更愿意把老师看作是摆渡的船夫。在命运的河流里，我们用自己的知识作船，用自己的人格当桨，把一群群远道而来的懵懂少年从此岸送到彼岸，然后目送他们走上人生的康庄大道。来来回回，周而复始。你可以说这船夫的工作单调枯燥，你也可以说这摆渡的工作卑微平淡,但这就是老师的宿命，也是老师无上的荣耀，因为这个世界有无数条河，因为这个世界有无数需要渡河的少年。
英语组的余智老师分享的书籍是《细说大汉》，本书讲述了从西汉建立到东汉灭亡长达400年的历史，涵盖了两汉的版图疆域，行政区划，人口，官制，军事，农业，商业，文化，宗教，思想等各个领域的内容，全书以宏大浩荡的气魄，充满激情的笔墨，刻画了一大批个性鲜明，呼之欲出的历史人物，描绘了一副波澜壮阔的历史画卷，记录了大汉帝国的兴亡沧桑和为中国留下深刻烙印的大汉文化，全景再现中国古代军事帝国的勃兴与衰落。
余老师阅读完这本书后，这让他产生了思考。他向我们分享到：历史是没有哲学意义上的真相的，哪怕是写同一段历史，让不同的人来记录，也会写出不一样的事实，得出不一样的结论，哪怕让历史当事人来讲述，他的话就一定是真相吗？他有没有可能撒谎，他有没有可能被人骗了，他有没有可能一叶障目，只看到了自己想看到的东西，而忽略了全局呢？让十个历史当事人讲述同一段历史，也有可能出现互相矛盾的情况，所以历史的真相是很难把握的，我们看到的历史，其实是史学家把自己的价值观附着在了历史之上，他们在历史故事中挖掘他们所认为的智慧，而让后来的读者去进行思考和辨别。正如此，我们才要学会用史学家那样辩证的观点去看待事物，这种看待历史的方式远远比了解历史本身更有意义。历史没有对错之分，史学家也不是无情的记录机器，而是有着自己价值观的时代观察者，他们提出自己的价值观，表达自己的喜好厌恶并不是为了证明自己是正确的，而是为了给后人一个思考的切入点。
政史地组何春兰老师分享的书籍是《爱的教育》，这本书主要内容是以一名4年级小学生恩利科的日常生活为主题，以日记体的形式所写的一本小说，内容由一个个小故事组成。蕴含了父母之爱、师生之爱、同学之爱、社会之爱、国家之爱，恩利科父母对他的教育方式并非教科书式的，也并未直言，什么能做，什么不能做？应该怎么做，不应该怎么做........，而是通过生活中的琐事，来引导孩子，教会孩子善良、勇敢、感恩等。
在何老师的分享过程中，她结合自身的班主任经历，分享了一些她教育学生的独到方法。她认为教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。有了爱，我们的世界才有鸟语花香，有了爱，我们的亲人才相亲相爱。因为有了爱，我们教师才能和学生每每与共亦师师亦友共同进步，这也是爱的教育。从她的分享中，也给了在场的老师极大的感悟、帮助。
理化生组左雪英老师分享的书籍是《和女儿一起长大》，这本书是作者池莉写的关于女儿学习的点滴，和当下的教育情况也有些许贴合。作者因为从小亲自带孩子长大，陪她玩，陪她学 ，陪她欢喜陪她忧。孩子也就与母亲很是亲密，不会存在陌生感。给予孩子决对的自由，信任，孩子成长的很迅速也很优秀。
左老师从中获得启发，在日常生活中，结合自己的实际情况，多多陪伴自己的女儿，参与其每一个成长阶段。最终成为了同事们眼中的优秀母亲代表。
综合组的唐淑云老师分享的是《小王子》，唐老师着重分享了这本书的内容，这本书主要讲述了一个超凡脱俗的仙童—-小王子，他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星,开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人和他自己，不能容下第二个人。在地理学家的指点下，孤单的小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类缺乏想象力，只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后来，小王子遇到一只小狐狸,小王子用耐心征服了小狐狸与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密一一肉眼看不见事物的本质,只有用心灵才能洞察一切一作为礼物， 送给小王子。用这个秘密，小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的帮助下离开地球，重新回到他的B612号小行星上。
最后，是行政组的代表钟朝军老师的分享。他分享的书籍是《重读苏霍姆林斯基》。在钟老师的分享中，他着重分享了一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。他通过阅读这本书对这句话是否是苏霍姆林斯基说的产生了严重的怀疑，并探讨了这句话的起源。随后他也对这句话也表示了深恶痛绝，这引起了在场教师的强烈响应。
每位学生的诵读、每位教师的阅读分享，给我们带来了绝美的视听盛宴、直击心灵的感悟。有一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对同一本书，都会有着自己的感悟、自己的见解。通过这次活动，学生们展示了品读经典古诗文的无穷魅力，教师们提高了自身阅读素养，形成了良好的阅读氛围，“书香润江华”师生经典阅读活动的开展，有效助力我校打造“书香型校园”，支撑了我校大阅读活动的高质量发展。
编辑：滕菀萍
图片视频：滕菀萍、朱治炼
初审：朱治炼
终审：杨日平