2023年11月6日开始，“2023年市骨干教师培训”第一小组的成员教师齐聚广州市东风东路小学，在实践导师陈钧老师的带领下开展为期两周的跟岗学习培训。跟岗进入"广州市中小学名教师工作室"，通过共同钻研课程标准与教材，备课、上课、听课与评课等环节，在专家引领和名师指导下，结合岗位实践总结自身教学经验，对教学措施寻求系统理论解析，将大单元理念落实到课堂实践。
实践导师陈钧老师是第三批“百千万”名师培养工程成员，“广州市十佳美术教师”，广州市陈钧名师工作室主持人，曾获得“第六届全国中小学美术现场教学大赛”一等奖等多项荣誉。
据陈老师的介绍，东风东路小学始建于1948年，七十年代末被定为东山区重点学校，八十年代改为区中心小学，1984年改名为东风东路小学。
整间校园占地面积不大，但可谓是“麻雀虽小，样样俱全”，学校以信息技术化为特色，校园文化布置结合各个学科的融合教育，实用与美观融为一体，各班轮流为学校环境布置，体现个性自主，发展特长。不仅展现出其强大的办学实力，更体现了学校对学生综合素质培养的高度重视。
陈钧老师首先带来了讲座《互联网+环境下小学美术欣赏教学优化模式的探究》，以课题为引领，阐述了他们学校将“平板电脑设备+网络资源+美术教学”的新模式课堂教学探究的课堂模式。
《互联网+环境下小学美术欣赏教学
优化模式的探究》
主讲人: 陈钧
东风东路小学作为全国首批省级信息技术教育示范学校，从2003年开始， 以“利用信息技术提高教学质量，创造未来学习新模式”为目标，开展“网络班”教学模式。
优势:校园网、师生人手一台手提电脑，2015年，软件、硬件升级换代，校园无线网络覆盖，手提电脑更新为平板电脑，学习范围、空间、效率得到了很大的提升。
教学探究: 利用校园网络、电脑媒体，摸索教学优化探究，语数英先行，美术、音乐、体育、信息、科学等学科也相继展开探究。
模式: 人机互动、网络实时反馈式教学(趣味性、自主性、实时数据统计)
网络开展：充分利用家长社会资源，包括: 电脑（平板）的选购、平台的维护、法律顾问等。
思考:美术学科如何利用学校资源优势改善、提高教学质量?
1. 欣赏数量、欣赏质量、二次学习、自主学习、继续学习……
2. 建设“网络美术馆”，拓宽学习途径，增加欣赏时间。
网络美术馆
网络美术馆的四个版块
利用“网络美术馆”这一资源，解决了老师备课、讲课、课后学生不能欣赏到课堂素材等旧模式的难题。借助“网络美术馆”形成良好的学习氛围，学生通过“网络美术馆”的开放性学习，能自由选择自己喜欢的图片进行赏析与临摹，能随时随地探讨素材，解决了教学难点，扩充了学生的美术视野，也能通过网络美术馆展现自己的作品，达到成功感。网络学习美术打开了我们惯有的思维模式，开拓了我们对美术教学资源开发的另一辟径。
陈钧老师与骨干学员们分享他近阶段工作研究的方向和取得的阶段性成果，给学员们最大感受就是格局大而接地气可推广，资源共享，共同发展的格局使课题可以不断的外延。
一年级课例《童眼看世界》
陈钧老师将一年级《美妙的小世界》与《神奇的大世界》创新性地融合成课例《童眼看世界》：
这两课的融合能让学生了解到其独特的魅力让我们领略到世界的美丽与多样性，同时感受到世界是一个不可分割的逻辑整体，有利于世界观的形成。
《美妙的小世界》以其温馨、细腻的画面和生动的形象，让我们领略世界中的每一个细节的美好，而《神奇的大世界》则以其宏伟的场景和奇妙的生物形象，让我们对未知的世界充满了好奇与向往。但对于一年级的孩子可能对两种截然不同的世界持有不同的观点和喜好，陈老师设计了以下三个环节：
一 自由分组：“大世界组”“小世界组”
二 利用平板电脑进行分组的素材欣赏分析
利用平板发送相关素材，不仅可以方便学生轻松地浏览、欣赏，素材的运用的数量和质量更有保证。学生可以随时随地研究这些精美的画面，学习如何造型、搭配色彩，运用纹理。从而提升我们的艺术鉴赏能力和创作技巧。
三 组织辩论赛，大世界PK小世界
让每个人都有机会表达自己的观点和感受。通过激烈的讨论和交流。学生可以更加深入地了解世界的各种魅力与价值，同时也能激发学生的想象力和创造力。
通过使用平板电脑，较传统教学更主动、更大量、更有效、更便捷地欣赏、学习和研究这些作品。同时，通过开展辩论赛，胜负欲巧妙运用，促进学生更加主动深入地探索未知世界的魅力与价值。无论是哪一个世界更美，它们都为我们带来了无尽的想象空间和艺术灵感。学生沉浸在这个世界中，感受美的力量！
五年级课例《南国醒狮》
课例《南国醒狮》——《寻找身边的民间美术》，结合现场研学进行。首先是分成有舞狮组、舞乐组、狮扎组、狮美组和历史起源组，每个小组都带着对南国醒狮的热爱与好奇，踏上了这次独特的研学之旅。
舞狮组的任务是深入了解和体验南国醒狮的表演形式和技巧。
舞乐组则专注于南国醒狮的音乐特色。他们仔细研究了各种乐器的演奏方法和音色特点，还收集了大量的音乐素材。
狮扎组和狮美组参观了醒狮非遗工作坊。 狮扎组专注于狮子造型的塑造和制作技艺。狮美组则对南国醒狮的造型美学进行了深入研究。
历史起源组负责挖掘南国醒狮的历史渊源和文化内涵。
在研学过程中，学生不仅了解和亲身体验了南国醒狮的方方面面，还要全程参与小组讨论、整理素材、制作PPT，学习汇报等，深入挖掘了醒狮非物质文化遗产。老师在汇报课上充当导演和寻找关键点和点拨提问，最后根据小组投票选出了优秀队伍和队员。
这次研学之旅让学生更加深入地了解了南国醒狮的文化价值和艺术魅力。通过学习认识到醒狮非遗文化传承的价值，让其焕发出新的生机与活力。
陈老师的课例也为骨干老师开拓了新的教学思路，小学的课堂可以从全方位、多角度入手深入探讨美术，发掘学生各方面的潜力，促进学生的全面发展。
《结构化思维的美术单元课程设计》
主讲人: 杨夏靖
2023年11月15日是骨干教师跟岗学习的第二周，由广州市越秀区铁一小学杨夏靖老师就自身实际教学的课程设计，为我们带来题为《结构化思维的美术单元课程设计》的讲座。
杨老师就课程设计进行了多方位全面解说，明确主题性教学，研究性学习，告诉我们从大处着眼，小处着手的方法，明确教学思维与课程思维的不同，针对《呼唤文明校园小招贴》，这一单元课程设计展开，分析了课程设计策略与框架，通过实际教学案例剖析，给老师们指明了前进的方向。
在单元课程设计的思路上，杨老师通过讲解艺术课程与立德树人的对接，通过海报来宣传文明的行为，达到以美育人，以文化人。坐在台下的老师们边听、边思考、边点头，对于杨老师讲述的单元课程设计颇有感悟。
培训中，老师们认真聆听，仔细记录，将落实课程改革的主要内容和变化进行了详细的梳理。在记录和思考的过程中，更加明确了在具体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求。
美术学科是是一门以视觉艺术创作为核心的育人学科。通过本次跟岗培训，新理念、新思路、新内容，给骨干教师的教育教学指明了方向。我们将永葆初心，继续深入研究课标、领悟课标、实践课标。将新课标理念内化于心，外化于行，让美术课成为一门有深度、有温度的课程。学无止境，愿我们因学习成长而聚，不负韶华，砥砺前行！
撰稿: 张晓静 郑颖琳 林键馨 孙艳
编辑: 林键馨
审核: 陈钧
鸣谢: 广州市陈钧名师工作室
广州市越秀区东风东路小学
广州市越秀区广中路小学