随着信息技术的不断发展，教育信息化已成为当今教育改革的重要方向。为了提高教师的信息化教学能力，进一步推动教育教学改革，我有幸参加了“国培计划（2023）”─黑龙江省中小学学科骨干教师信息化教学成果转化与创新能力提升培训。
14日上午，本次培训以团队建设的形式开始，通过破冰、分组、形成本坊团队建设文化，组员们迅速的熟悉彼此。
14日下午关胺友老师就《信息化教学创新实践的内涵及策略》与各位学员进行交流，对信息化教学政策进行了解读，要想做好信息化教学创新实践，必须做到知、信、行的统一。
通过学习仉银老师的《未来教育的政策架构与实施策略》，学员们充分意识到，作为新时代教师，应具备数字化意识，数字技术知识与技能。这不仅是教师的社会责任，更是教师专业与发展的需要！
15日，李洪亮老师，宋瑶老师分别做了《基于技术的教师专业发展路径创新实践》和《AI与中小学教师信息化教学能力提升》两场讲座，学员们通过培训，不仅了解了各式各样有助于课堂教学以及减轻教师工作压力的办公软件，同时还了解了有利于教师查找资源的umu平台。通过这些软件的学习有效的提高了教师们的协作沟通能力、终身学习能力、解决问题能力。
16日上午，学员们深入哈尔滨市继红小学南岗校区，参观学校信息化设备、感受校园文化，该校智能体育测试设备大大提高了体育教师的工作效率。随后观摩了一堂信息技术与学科融合课、一堂信息技术跨学科创新课，两堂课信息技术运用恰当好处，帮助学生更好的掌握了本节课的知识，提高了学生学习积极性，增强了学习效果。课后，继红小学副校长以《基于校情 立足问题 谋篇布局 特色发展》为题，详细的介绍了继红小学信息化建设的特色，以及实施过程中的经验，这些宝贵的经验使学员们受益匪浅
通过聆听16日下午，周晓辉老师的《强化数据分析 推进科学育人─基于大数据的精准教学》的讲座，学员们意识到光会出题测试，批分分析平均分这是远远不够的，我更应该根据数据利用方程模型，对我们的试题进行信度、效度的分析，取其精华，去其糟粕。同时根据学生成绩，利用四分位数，箱体长短等方式，对群体，及个人有针对性的指导，不仅提高教师教学效率，也让因材施教落实到地。
17日，徐世达老师、香坊区白雪研培工作室对《信息化教学考核评价与成果提炼》和《信息技术与教学深度融合的微课制作》与学员们进行交流，徐老师从南岗工程2.0思与行出发，指导学员们要基于教学改革融合信息技术，遵循八步八要，步步跟进指导，校内三级联动，组内三人带动的方式掌握信息技术2.0工程。白雪老师通过风趣幽默的语言，从数字化设备，软件操作水平。运用信息技术解决教学问题。迁移应用解决学校综合问题三个层级，让学员们知道了如何以科研视角看信息技术与课堂教学融合。
18日，于春玲老师以《信息化教学创新案例成果提炼与打磨方法指导》为题与学员们交流。通过交流学员们意识到数字化教学具有提高教学效率、拓展教学资源、促进个性化教学、提高学生自主学习能力的优势，又通过几节课例的分享与讲解，让学员们清晰的了解了如何将信息技术与课例融合。
18日下午，学员们根据前几日信息化教学的学习，将自己的创新融合课例进行修改、完善，通过组内分享、展示、研磨，确定了我们小组展示对象。
19日上午，以抽签的形式开展分组汇报，汇报信息化教学创新案例及融合创新指导计划。互学点评后，秉着公开公平公正的原则，根据《“信息技术与教学融合创新”案例评价标准》为其他小组进行打分；最后由专家结合现场小组互评打分结果，综合评定，评选出本次项目优秀融合案例两组。
通过本次培训，参训教师们将能够更好地理解和应用信息化教学理念和技术，提高教育教学质量。同时，培训也将推动我省中小学教育信息化的进一步发展，为培养更多优秀人才做出贡献。