为了切实提升小学数学教师对于新课标下“图形与几何”主题中核心素养的有效落实能力，2023年11月17日，（A0931-3）桃江县小学数学骨干教师自主选学工作坊第二次线下集中研修活动在桃花江镇中心学校小学部如期举行。
一、学员签到
“三尺讲台，挥洒汗水为师；一方沃土，刻苦钻研为师；广袤天地，辛勤探索为师；知识海洋，传道授业为师。在我们的身边就有一群值得我们学习，优秀的教育工作者，今天有幸请到他们为我们传经送宝，希望大家能在接下来的活动中洞悉自我，吸纳智慧！”本次活动在桃花江镇中心学校小学部的刘鑫老师主持下拉开序幕。
二、名师示范课
第一堂课由桃花江小学的名师李健老师执教三年级《面积和面积单位》。李老师以亲切而富有激励性的语言，精彩的教学设计引领全体学生积极观察思考和探究新知，也让全体听课老师深深折服。
李老师以游戏“考眼力、辨颜色”引入课题，通过动手摸一摸、比一比、涂一涂、说一说等丰富的教学活动。让学生初步认识面积这一概念。
在认识面积单位这一环节，李老师让学生自主选择用圆、三角形、正方形去摆一摆，比较两个长方形面积的大小。学生通过动手实践与观察比较，发现以正方形作为单位更合适。李老师肯定了大家的发现，明确“国际上规定以正方形为面积单位”。
认识了面积单位平方厘米、平方分米和平方厘米之后，李老师让学生寻找身边面积为1平方厘米、1平方分米和1平方米的物体，同学们纷纷离开座位寻找，用1平方厘米，1平方分米的学具去比较发现，加深了对面积单位的认识，培养了学生的量感。
第二堂课是由桃花江镇中心学校小学部的骨干教师何翔燕老师执教《神奇的密铺图形》。何老师由音乐教师转型为数学老师，精彩的课堂获得了老师们的一致好评。
何老师通过展示在长方形里铺满的小丑图，引出密铺这一概念，引导学生观察生活中的各种密铺现象，从而发现密铺的特点：无空隙、不重叠。
哪些平面图形能单独密铺？图形的密铺与什么有关呢？何老师以两个问题引领学生开展小组合作，通过猜测、动手实践和观察对比，学生在自主探究中发现：拼接点各个角之和是360度才能密铺。
小组合作之后，同学们根据“拼接点各个角之和是360度才能密铺”这一结论探究正五边形、正六边形和正八边形是否能密铺，学生在计算中培养了推理能力。整堂课注重学生的自主探究和思考发现，让学生感受到数学与生活的联系，原来生活中一些常见的图形藏着神奇的数学知识。
三、课例研讨
课例研讨由我们工作坊的学科专家刘真教授主持。刘真教授深耕小学数学教育领域，引领和见证了整个桃江小学数学教师的成长，是大家心中亲爱的“真姐姐”。多年以来她深度参与小学数学骨干教师工作坊，有着浓厚的感情。刘真教授情真意切的发言感染了在座的每一位老师。她强调怎样把“三会”落实到教学中，重点是理念的改变，师生是学习共同体，课堂不是老师在传授知识，而是师生一起探究发现知识。
各小组就两堂课分组进行了交流，大家纷纷参与到讨论之中，浓厚的研修氛围充满整个会议室。
讨论完成以后，各小组代表上台发言进行评课。
四、经验分享
微课的制作，相信对于很多老师来说简直就是一个"头痛"的任务，但是，对于经验丰富的文兰芳老师来说，视频录制、视频下载、视频导入、视频剪辑、视频后期图像处理在她眼里都不是问题。文老师重点介绍了鸿合微课工具、腾讯会议、剪映三种实用工具。文老师现场指导老师们使用鸿合微课工具录制视频，进行剪辑，带给大家满满的干货。
五、专题讲座
我们的坊主丁望老师为大家做了专题讲座，丁老师从读懂教材结构、明晰素养内涵、深研教法学法等三个方面来开展今天讲座的内容。
丁老师对小学阶段“几何与图形”内容进行了系统梳理，根据新课标要求，结合自己的教学实践，精要阐释了培养量感、几何直观、空间观念、推理意识和模型意识等核心素养的策略，可谓干货满满。
六、校本研修活动安排
贴心的坊主细心安排了下一次研修的时间和地点，提醒学员们注意各项任务的进展和完成情况。
结语
教育是一种慢活，不可争朝夕。一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远！在专家和名师的引领下我们将继续不断的学习，共同成长。