图片：朱娟 陶莉
文字：谢春晶 刘维维
审稿：董明红 黄平
“人间最美四月天，不负春光与时行。”在这春光正好的日子里，阳新县（小学）东部教育联盟“语文素养提升”集体备课研讨会在实验小学城东校区隆重召开，这不仅是我们实验小学的一次重大的教研活动，也是中小学集团化教育联盟东部教育集团（小学部）自启动以来开展的第一次教研活动，县教科院对此次活动非常重视，院长柯于涛、副院长吕红霞莅临我校全程参与此次活动，并适时提出了宝贵的意见，来自我校及集团内乡镇的两百多名小学语文教师在这次活动中享受了一次视听盛宴，汲取了专业成长的丰厚营养，为以后的教育教学打开了新思路、新局面。
清晨的校园里空气中弥漫着春天的气息,此时，学校里早早地就迎来了从各兄弟学校前来听课参与活动的老师们，对于这样一次意义非凡的活动，他们充满了期待。
活动在主任黄平的主持下正式拉开了帷幕，会议伊始，我校副校长左丽华代表全体师生对远道而来参会的江苏省泰兴市大生小学袁向军校长，和教科院柯于涛院长、吕红霞院长以及前来参会的兄弟学校的老师们表示热烈的欢迎。她向在座的专家、校长汇报了我校《小学语文（1+X）教学研究》课题研究的开展情况，并且希望借这次深度学习和实践研究活动，提升教师的研究能力和专业水平，也希望借这样的活动，充分发挥我校在东部教育集团中的引领作用，搭建一个"互联互通，共创双赢"的活动平台，实现课程资源共享，实行教研联动，大力推进课程改革，全面提升课堂教学效益，促进区域教育质量优质均衡发展。
柯院长提到，现在语文教学效率低，效果差，有很大一部分原因就是孩子读书太少。现在的统编教材为了增加孩子们的阅读量，增设了"快乐读书吧""和大人一起读"、"我爱阅读"等内容。除此之外，以温儒敏教授为首的专家们还建议实施"1+X的办法，即每讲一课，就附加若干篇同类或者相关的作品，让学生去读。这都是帮助学生提升语文素养的不二法宝，希望广大的教师认真研读教材，虚心求教，不断学习，争取让我县的语文教学上一个新台阶，争取质的飞跃。
在柯院长的希冀和祝福声中，袁向军校长为我们展示了一节轻松高效的阅读示范课——《母鸡》。课前他以非常亲切的交谈问候给学生创造了一种轻松愉悦的氛围，接着出示动物的叫声，动物的脚掌，描写动物的诗歌来让学生观察猜测，激起孩子探索的热情，顺利地过渡到本课的学习中来。以作者对母鸡前后截然不同的态度为课堂主线，引导学生抓住“我一向讨厌母鸡”和“我不敢再讨厌母鸡了”这两个关键句，启发学生归纳概括出母鸡令人讨厌的人原因：无病呻吟、欺软怕硬、高调炫耀，接着话锋一转，以“可是”一词来感受作者情感态度的变化，深入句子来分析感悟母鸡的“负责”“慈爱”“勇敢”“辛苦”，渗透了一种全新的写作方法——欲扬先抑，最后将落脚点回归到语用上来，给学生一定的情境，鼓励学生联系生活实际，用这种写作手法来说一说自己喜欢的小动物，孩子们天马行空的想象，稚嫩的语言，饱满的情感引得在座的老师连连称赞。为了深化先抑后扬的写作手法，拓宽孩子们的视野，获得更多的语言积累，袁校长抓住这一语文要素带领孩子们拓展了曹文轩先生所写的《痴鸡》，进一步感受了“一位母亲必定是一位伟大的英雄”的爱的主题，又巧用转折词“可是”将原本冗长的内容缩短，大大提高了课堂效率。整节课让孩子们在轻松的氛围中既掌握了课文内容，把握住了文章的情感基调，同时又架构起了阅读与习作的桥梁。
为了提升教师们的理论素养，更新教育教学理念，创新教育教学方式，接着袁校长为我们做了题为《寻找语文教学的新方向》的讲座。他以幽默风趣的语言点明了当前小学语文阅读教学存在的几大问题：碎片化、功利化、浅表化，甚至纠结于单篇的死缠烂打，他认为，语文教学的最终价值取向是提升学生综合的人文素养，我们在课堂上就要重塑学生的精神生活。目前的社会中，当下的生活里，仅仅依靠现行教材是远远满足不了学生的实际需求的。要努力实现课内阅读、课外阅读一体化，课内得法，课外得益，丰富学生的阅读量，使其在大量的阅读中接触他们没有经历过的生活和体验，在阅读过程中间接的获取生活经验，从而获得对生活的丰富的认识和体验，进而全面提升学生的语文素养。从这个意义上说语文教学，语文阅读是一种生活的学习，是一种生命的成长。最后，他向我们介绍了语文素养提升的课型：单元预习课、1+X单篇伴读课、群文赏读、项目式学习，让学生的语文素养落地，从知识的传授走向素养的提升，从浅表化的学习走向深度学习，从而构建有广度、有深度、有高度的语文课堂。
他的讲座既鞭辟入里又生动有趣，是其哲理与智慧的结晶，更彰显着他对教育的执着与热忱。为我们解除了很多教学上的困惑，提升了老师们的理论素养，同时也为我们如何进行“1+X”阅读教学指明了方向。
听了袁老师的讲座，老师们都感到内心是充盈的，大家畅所欲言，各抒己见，来自兄弟学校的年轻老师们和我校的肖文敏老师都表达了自己的所得所感，感谢袁校长课上对孩子们循循善诱的引导，传递给我们要注重培养学生语文素养的教学理念。
教学理论需要付诸实践，为有效地开展课内阅读拓展，提升语文素养，董明红校提出，我们应当在日常教学中积极探索，给联盟学校们以启示，共同推进阅读的脚步。要在课上落实“1+1、1+x”以文带文的教学，实现由教语文，到教阅读的改变，把握语文要素，指导阅读策略的教学，实现课内外阅读拓展。并就共思集备提出了具体的分工和要求，为下午的活动指明方向。
结束了一上午干货满满的学习，午饭过后，我们紧接着开始了集体备课。通过上午的学习，老师们对于1+x的教学模式有了直观的认识，各年级的老师在办公室共思集备，不仅有我们本校的老师，还有来自兄弟学校的老师也参与了进来，左校长亲临各个年级办公室指导老师们的备课，整个校园都弥漫着浓厚的教研氛围。
下午各年级的老师们开始了各具特色的集备展示。首先登台展示的是实验小学本部的张文英老师，张文英老师和校其他语文老师经过多次研讨交流，不断钻研教材，历时数月，凝成了老师们教学钻研和智慧的结晶，编写出了三年级语文的校本教材《小学语文1+x课内拓展阅读》，她就整本书的内容和编写做了详细的讲解，书本编写非常贴近教学，实用性极强。
接着粉墨登场的是各个年级的集备展示，集体的智慧和凝聚力是强大的，各年级的语文老师都展现出了各自的风采。
胡洋老师展示的是老舍的经典课文《猫》的教学思路，她的说课娓娓道来，思路有条不紊，从文章的写作特点出发，明确猫是一篇状物抒情的散文，借鉴上午袁老师的导入方法，以谜语导入激发孩子们的兴趣，抓住猫的性格特点展开教学。再对比课后两篇不同的写猫的片段，和《老猫》一文，感受各个作家表达方式的异同点，把“1+x”的模式渗入了课堂里。
张汉君老师则就二年级的《枫树上的喜鹊》一文进行了教学展示，抓住了文章的趣味性，紧扣“喜欢”一词，创设情境，以情激趣，以读促悟，有效地实现了教学目标。
方卉老师代表本部一年级汇报了《棉花姑娘》一课的教学思路，整个教学思路体现了以学生为本，重视了让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶，通过故事中的角色转换引导学生思考，帮助理解文本，并指导朗读。
王岑婷老师也代表城东校区一年级的语文老师展示了备课成果，她的嗓音甜美，整个说课呈现入情入境，同时提出了一年级教学中应把握住的语文要素，要指导学生读好长句子，注意词句的积累和运用，引导孩子们根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。
还有年轻优秀的胡曦老师，大方老练的张丽芬老师等语文老师都进行了精彩纷呈的集备展示，可谓是百花齐放。
王义烽校长对这次教研活动做了总结，表达了对实小语文教学的肯定和展望。这次培训别开生面，让我们对“1+x”的单元教学模式有了更加深入的了解，进行了“1+x”的尝试，探讨和交流，它更加顺应当下教育理念，更好地体现了以学生为本，从教学实际出发，为我们的语文教学探索出了新途径。
一天的培训和学习，让老师们都感到非常有价值，对教材有了不一样的认识，让我们在教学中发挥教材的最大作用，更新我们的教学理念，改进我们的课堂教学。只要我们用好教材，发展学生，完善自己，谁都可以创造一个属于自己缤纷的小语世界。让我们一同走在行知路上，以行而求知，因知以进行。