崇左市教育局为提升中小学校管理人员综合素质能力，于11月15—19日到广东江门依托先进地区的教育资源开展培训，让学员学习先进的教育教学理念，几天来，各位专家上课异彩纷呈，学员们都感到受益匪浅。
11月18日上午的课，更是引人入胜，令人难忘，感叹专家的精彩授课。全体学员们听取了广东省江门市蓬江区特级教师周华章教授的《双减背景的深度学习与高效课堂策略》的专题报告。
（一）专家讲座
周华章老师从俄乌战争的视角切入，指出理想的课堂是讲讲，练练，再讲讲，练练。周华章老师进一步分析了学科教学、学科本位、解题能力、学科知识等种种具体的变化，明确指出教师要顺应时代变化，运用新理论、新思路、新方法投入到日常教学中。同时，周华章老师还分析了“双减”政策的必要性在于提质增效，层层解读深度教学和高效教学的特征，让新教师重新领悟教学的意义。
随后，周华章老师对“双减政策”进行了释读。他指出，在“双减”政策的大背景下，学校应不断促进自身发展，新学期要继续突显学生的主体地位，善导乐教，有的放矢，勉励教师们不断提高课堂教学效益、提升课后服务水平，引领老师们继续增强学校主阵地功能与提高校内教育质量，促进“五育并举”。
尔后，周老师指出在“双减”政策下，我们教学工作在进行设计、实施与评价的过程中，应着眼于“学习主题的挑战性——最近发展区——跳摘”来做文章，以学生为主体，进一步加强课堂教学研究，挖掘课堂学习的内容，优化教学方式，提升课堂的高效性，努力搭建平台，让学生全身心、积极参与到有意义的课堂活动中。
（二）专注学习
活动中，学员们求学若渴，认真听周老师讲座并做好笔记。
（三）分享心得
黄冠新心得：聆听了周老师的讲座，使我对新课标背景下双减有了更加明确的方向。周老师谈到作业可以根据不同目的、层次、形式灵活地设计，并列举了众多的例子，有很强的指导性和实践性。作业是课堂教学必不可少的一部分，是教学评价中的一项内容或一个环节。它的价值主要在于评价学生的学习效果。基于课程标准，教师一方面应通盘考虑，立足于教材和学情，提升学生学科核心素养，设计有针对性的内容，满足各个层次学生的需求，使每个层次的学生都有适合自己的作业。
陆仁勇心得：周华章老师的讲座对我今后的教学有极大的启发。新课标下，教师教学应紧扣语文核心素养，发挥语文的育人功能，让学生能灵活运用语文素养适应真实、多变的社会生活，怎么学就怎么考、学什么考什么。所以教师在设计作业时要精要妥帖，能够根据不同目的灵活设计作业；课前要摸清学生原初水平，确定学情起点；课中善于发现学生学习困惑，在关键处质疑问难；同时教师要关注学法指导，培养学生良好习惯，引导学生举一反三，力求由例及类，激发学习兴趣，让学生能够学以致用。就如周老师所说作业设计永远在路上，因为学情不断变化！而我们老师也要能随机应变，与时俱进，掌握新课标背景下作业设计的要诀。
李华飞心得：周老师在进行专题讲座时提出，一节语文好课要设计精准、实施灵动、评价合理。他说：“练习设计要精要。作业类型应该包括前置性作业、形成性练习、巩固性作业。前置性作业是课前预习，量宜少，要摸清学情起点；形成性练习是课堂检测，要设计问题组，拾级而上；巩固性作业是课外的，应精而当，紧扣目标。”
这次到江门依托帮扶资源对学员开展培训，让学员体验到了发达地区的先进性，启发学员们深入学习。专家醍醐灌顶、深入浅出、紧贴实际的讲解，让校长们对最新双减理论有了新的认识，并结合自己学校的办学历史、文化底蕴和育人目标，充分挖掘本校的资源和优势，努力提炼办学思想和理念，进一步提高校长的理论素养及反思、开拓、创新及引领能力。
编辑：第五小组全体学员
审核：龙锦华、李洪泳
