并肩共成长 同行向未来
相遇，共赴更美的教育之约；
碰撞，凝聚更好的教育力量；
追寻，点亮更远的教育梦想。
湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023-2025）—— 小学市县青年骨干校长集中培训，伴随着冬日的暖阳，已顺利进入到第五天的学习进程中。这是一次骨干校长的遇见，更是一次志同道合的遇见。
2023年11月上午第五组代表蒋华（新宁县巡田乡中心小学校长）
主题：与爱为伍，与教育同行
蒋校长作为一名有多年农村学校工作经验的校长，就如何以乡土资源培养乡村孩子，让乡村教师传承乡村文化，用乡村教育促进乡村振兴，探索新时代乡村教育发展的新路径作专题经验分享：
内容主要从四个方面进行分享：
一、因地制宜，打造优美的校境文化
二、以生为本，构造和谐的班级文化
三、以活动为载体，打造健康向上的行为文化
四、以校为家，铸造温馨的家园文化
第六组代表屈元春（永定街道办事处中心学校的校长）《沅古坪镇中心学校校园文化实践经验分享》
屈校长充分结合自己家乡特色及农村学校办学特色进行分享，她以如何大力营造农村校园文化氛围，提升学校办学品味，走出一条农村小学依靠挖掘自身潜力办好小学教育的发展之路为主题，她全方面介绍了所在学校的办学理念、教育特色及目前开展的各项工作。让校长们在聆听中思维碰撞，在笔尖留下教育的智慧，在触碰中找寻育人路径。
内容主要从四个方面进行分享：
1、学校精神文化-三风一训
2、学校建筑环境文化-文化墙
3、学校党建文化-活动及赛事
3、学校课程文化-少年宫课堂
争渡争渡，向着教育深处。两位校长就农村学校特色文化建设、教学管理、教育科研管理、教师队伍管理、德育管理等方面的经验做法倾囊相授，得到了参训校长们的一致好评。经验因分享而升华，思想因碰撞而生辉。让我们在追求优质均衡的教育道路上一路同行。
11月17日下午，来自湖北大学教育学院叶显发教授分享的学科核心素养导向的课堂教学变革策略
关于聚焦课程教学，教育高质量发展重点任务中的14项举措包括
1.制订课程实施的区域规划；
2.制订课程实施的学校规划；
3.健全课程实施监测体系；
4.实施教学改革重难点攻坚；
5.扩大精品课遴选规模；
6.实施优秀教学成果推广应用计划；
7.加强科学类学科教学；
8.持续深入开展科普教育；
9.加强教学装备配备和使用；
10.提升教师教学评价能力；
11.改进和完善学生评价；
12.开展教师需求导向的课程实施能力培训；
13.强化教研专业引领；
14.推进数字化赋能教学质量提升。
叶教授先从课程的实施要始终围绕兴趣与问题展开研究。课程反映的是教师、学生之间真实的学习、生活的探索，只有追随孩子展示自我的班本课程才是最适合孩子的。通过教研活动的学习，相信老师们对于课程有了新的思考，也相信在此次活动之后班本课程将成小学—道风景线。
其次从大单元教学探索进行探究。大单元教学设计是一种系统性的教学设计方法，它以较大的时间跨度为单元，对教学目标、教学内容、教学策略以及教学评价等进行整体规划和设计。
大单元教学的意义与作用
1.经历教学到课程教师教教材用教材教
2.教师的课程领导教师对教育和课程的愿景及期待;微观的课程开发3.教学目标的反思教师的教学意图
4.课程内容的重组增加，删减，重组
5.教学方式的变革探究式教学方式没有得到很好的贯彻和落实
最后叶教授认为各地各校要统筹课内外学习安排,有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等,发展学生特长。坚持素养导向,体现育人为本。落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程独特育人价值和共通性育人要求，形成清晰、有序、可评的课程目标。
最美好的生活方式，
莫过于和一群志同道合的人，
奔跑在理想的路上。
回头，有一路的故事；
低头，有坚定的步伐；
抬头，有清晰的远方……
图文:廖普葵、谢治学、杨辉荣、黄向华
主持：谷宏研、曾丽玲
编辑：黄民富、黄丽芳